资料摘要
《种子》第二课时教学设计一、教材分析《种子》是语文S版四年级下册教材中的第一篇课文，文章主要写了“我”要求同学们收集树种。其中一个女同学收集的树种不多。但却使‘我’深深感动。文章热情的赞扬了小女孩做事认真、仔细可贵品质。课文篇幅较短，文字浅显。但中心含蓄，内蕴较深。二、教学目标1.引导学生从小女孩交
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1 种子优秀公开课教案
未知
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关键词：1 种子优秀公开课教案
正文
《种子》第二课时教学设计
一、教材分析
《种子》是语文S版四年级下册教材中的第一篇课文，文章主要写了“我”要求同学们收集树种。其中一个女同学收集的树种不多。但却使‘我’深深感动。文章热情的赞扬了小女孩做事认真、仔细可贵品质。课文篇幅较短，文字浅显。但中心含蓄，内蕴较深。
二、教学目标
1.
引导学生从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2.
学习抓住人物外貌、动作、语言、神态进行细致的描写，表现人物特点的写作手法。
三、教学重难点
重点：引导学生从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神态进行细致的描写，表现人物特点的写作手法。
四、教学准备
多媒体课件、图片、词语卡片等
五、教学过程（第二课时）
1
一、复习导入，直奔主题。
1、
同学们，我们能用简短的话介绍一下课文内容吗？
2、
小女孩做了一件什么事。让“我”深深感动？
3、
你喜欢文中的小女孩吗？
4、
让学生带着以上问题默读课文，画出文中令你感动的句子，并写上感受。
5、
学生自学课文中的生字新词，然后小组交流
。
二、聚焦小女孩，感受人物形象
1、品味小女孩的内心愧疚感。
A、
生找出描写小女孩神态的词语。
落落大方
略带羞涩
低下头
脸刷地红了
B、在这写词语中你能感受到小女孩是什么心情吗？
（内心感到愧疚）
C、小女孩说了那些话？
“不，可是没有他们那么多”
“就这么多”
D、这两句话流露出小女孩怎样的心情？（深深自责）
既然小女孩对自己交出不多的树种感到深深愧疚与自责。那我们如何来度好这两句话呢？
E、学生有感情的朗读这两句话。
2、品味小女孩的一丝不苟。
A、小女孩是怎样拿出树种的？
2
学生默读课文第七自然段，画出有关动词。
学生反馈：掏出
展平
凝望
抖
B、“凝望、小心翼翼”这两个词语写出了小女孩什么心态？
学生反馈：她是个谨慎而又认真的小女孩。
3、品读句子
A、“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑。轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
①“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态？ ②假如你看到小女孩的情景会怎么想？
B、我看着她倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。
①“不由心里一动”写出了作者什么心态？
C、我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。
①为什么“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”？ ②课文有两处用了“小心翼翼”前后有什么不同？
三、主题升华
想一想，课文为什么以“种子”为课题？
四、板书设计
3
小女孩：虔诚、专注
板书设计： }做事认真负责
种子：乌黑、发亮、有光泽
4
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