Lesson 14 Tomorrow We Will Play优质课一等奖

滋泥水学校公开课教案

Lesson14 Tomorrow 教学内容

We Will Play

授课教师

展亚梅

教学1课时

课时

教法

听说法、讲解法

授课时间

2018年4月24日

1.学习和掌握由will构成的将来时态（重点）

知识目标

2.使学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：名词：park；加强副词：very；动词：close angry

1.能正确运用will来表述将来时态。

教学目标

能力目标

2.能以明天为内容组织对话。非智力因素：认识到损害花草树木的错误和危害，并能做到互相监督保护美好环境

教育学生要养成大自然，保护环境的好习惯。

情感目标

重点

重、难点

难点

will和goingto 的4个转换句型

能正确运用will来表述将来时态

教学用具

多媒体、录音机、磁带，单词卡片，短语卡片；

教学过程

（一）、师生问候T: Hello, boys and girls!

（二）、复习和导入

1.

用Whatwill you do tomorrow…谈论明天将要做的事情。教师：Let’s begin our new class!Tomorrow we will play! Tomorrow is a new day! A new start! So let’s talk abouttomorrow: What will you do tomorrow?

2. 学生：I will…

3. 设计意图：选择学生感兴趣的话题，提供相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。另外，复习旧识，为新知作铺垫。

4.做游戏GuessingGame用以复习旧识：eat breakfast, drive my car, playsports, read a book, listen to the radio, skip, fly a kite, pick some flowers,look at flowers, run等动词短语。

教师：Do you want to know what willI do tomorrow?学生：用Will you …进行分组竞猜，猜对的组加1分。

设计意图：引导学生结合语境，采用推测、询问的方式进行交流,扫清了本课的大量动词短语的障碍，使学生在轻松、愉快的氛围中运用语言。

（三）、重点概念will

1.教师:Justnow, we will talk about what we will do.学生：用He will…回答问题。

教师：What rules have you found thispart?

学生：这些句子表示的是明天将要发生的事，是将来时态，是以时间的顺序写的，都用的是will 加动词原形的结构。

2、读课文，再次感知语言。

设计意图：让孩子在一个有意义的情景中理解、归纳所教语法项目的意义。引导学生通过观察、发现、归纳等方法，学习新语言，感悟语言功能。学生自己归纳出的语法概念，一定记忆深刻。

3、小组间比赛，

用will___造句子I will teach English.I will skip.He will run.She will go to the park.

设计意图：提供小组合作的机会让孩子在有意义的、生动有趣的情景中练习所学的新项目。

（四）、重点句型：

What will you do tomorrow? We/Iwill____.

1、教师：Oh!Look! （指着黑板上的三句话：What will you do tomorrow?I will skip. There are three old friendsthere. Let’s help them change their faces, too.学生：将三个句子改成will结构的将来时态。

2、教师：Let’suse our new friends. What will you do tomorrow?S1: I will________.

3、Playa chain game.（连锁问答）设计意图：过于严肃机

械的练习不能引起他们的学习热情。因此，我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习，多提供机会让孩子在"间接"的方法：游戏中练习和运用所学的新项目，来帮助他们巩固所学的语法。

（五）、重点句型：Will you____?

教师：Iwill go to the park this Saturday! And I want to find a friend! Will you go tothe park?

学生：Sure!

教师：Let’s go! Do you want to find afriend to go with you tomorrow! Ask him or her.

学生：用I will…. Will you…?找朋友。

设计意图：过于严肃机械的练习不能引起他们的学习热情。因此，我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习，多提供机会让孩子在"间接"的方法：促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。

跟读课文。

教师：Here are some good advices fromMr. Wood. Let’s read and listen.播放录音，学生跟读。

教师：Which advice will you listen to?

学生：I will….设计意图：细化教师的语言，使听、读这些指令更加人文化，使学生乐于说英语，用英语。

(六)、学说课文Part2：

1、播放教学光盘（或录音）出示问题：1. Where will Danny ,Li Ming andJenny go?2. What will Danny do?3. Is Danny right? Why?播放教学光盘----听小组讨论--------答播放教学光盘----跟读（1-2次）1、

家齐读与小组读相结合，提高学生读的技能。

2、提出自己的疑问。请学生解疑，必要时教师再解释一下。

3、提出very一词，请学生用它来说一说自己周围的人或物。设计意图：创设情景，让学生有目的的听，读；鼓励学生大胆质疑。

（七）拓展延伸

1、小组合作以明天为内容组织对话并表演。设计意图：促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。

2、

看录相，预测将要发生的事。设计意图：引导学生结合语境，采用推测、询问的方法进行学习，进而运用新语言。

（八）结束本课:教师：What have we learned this class?学生：总结本课所得。

Lesson14 Tomorrow We Will Play

板书

设

计

park；加强副词：very；动词：close angry Whatwill you do tomorrow…

I will…

教学反思