1.两位数加一位数（进位）优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

第六单元第1课时教学内容：教科书第76-77页两位数加一位数（进位）完成“想想做做”知识和能力让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不教学目标：进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法过程与方法体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。情感态度与价值观培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.两位数加一位数（进位）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

102

下载次数

更新时间

2018-05-06 11:35:00

来源学校

学校：新沂市港头镇戴沟小学

1.两位数加一位数（进位）优质课教案

未知

2018-05-06 11:35:00

102

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.两位数加一位数�…优质课教案

正文

第六单元第1课时

教学内容：

教科书第76-77页

两位数加一位数（进位）完成“想想做做”

知识和能力

让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不

教学目标：

进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法

过程与方法

体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。

情感态度与价值观

培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学重点

重点：使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口难点：

算方法。难点：是比较例题两道题计算方法的不同点。

教学准备：

小黑板、挂图

教学过程

补充与调整

一、创设情境，设疑引入

1、出示图：星期天，小明、小亮和小红来到野外画画，你知道他们各

画了多少张画片吗？谁能根据图中三个小朋友各画画片的张数，提出一

些用加法计算的问题吗？谁又能帮助解答呢？

2、师把算式呈现在黑板上：

9+6

24+9

24+6

9+24+6

3、问：哪个算式已学过，点名直接说得数解答。9+24+6留到课后学习。

今天我们一起来解决：24+6=（

）

24+9=（

）

二、合作学习，探索新知

教学例1：24+6=？

1、朋友，这道算式，你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？

学生尝试，不会算的学生可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？老师巡

视，个别指导。

2、小组讨论：6+4满10，该怎么办？

3、集体交流：

问：谁是直接通过口算算出得数的？谁是通过小棒得出结果的？各

自说说各自的算法和操作过程，并找出共同处。

①合操作。归纳思路。

板书：

6 = 30

∧

②生自由练说口算步骤。

③生共同小结：两位数加一位数要注意应先把什么位上的数相加。

碰到个位上相加满十怎么办？

④试一试（补充）

38+2

53+7

教学例2：24+9？

1、学生自己先用小棒摆一摆，算一算，寻究24+9的计算方法，老师巡视，个别辅导。

2、小组交流：通过操作后，你想怎样计算？

3、集体交流：结合操作，理解算理。老师配合学生语言和动作板书算式。

４、优选方法，小结重点：

（１）小组讨论；以上方法你认为哪一种比较简便？你喜欢哪一种方法？

（２）闭上眼睛想想：在小组里轻声说说你喜欢的比较简便的方法。

（３）小结重点：像这类题，个位相加满10该怎么办？用谁加整十数？

三.巩固练习

1、“想想做做”

第1题：

（1）学生独立圈一圈、算一算。

（2）集体交流：圈与算的过程。

2、第2题：

（1）学生独立做。

（2）独立观察，在每一组题中，你发现了什么？思考：为什么？

（3）小组讨论：从每组题中，你悟出了什么？

作业：第3题

3、第4题

师出示题目

生思考后列示计算。

四、师总结

板书设计：

补充与调整

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.两位数加一位数（进位）优质课教案