5.数的顺序教学设计及教案分析

18 3 100以内数的顺序

主备单位：徐溜中心小学 主备人：吴劲松

教学内容：数的顺序（苏教版一年级下册第29—30页）

教学目标：

1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。

2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。

3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

教学重点：自主探求规律和运用计算

教学难点：自主探求规律和运用计算。

教具学具：电脑课件，学具。

教学资源：

教师教学用书。

表达训练：

百数表中横着的规律是：如41、42、43……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、……9，最右边是整十数…… 竖着的规律是：如1,11,21,31,41,51,61,71,81,91，个位上都是1，十位上分别是1,2,3,4,5,6,7,8,9 教学过程： 一、迁移互助。

激趣导入：数学王国开运动会啦！数字娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？

要求同桌学生相互说一说。

追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？

【互助】（1）

互助方法：手指着说。

互助形式：同座位一对一。

互助目标：人人都会或让学生记下不会说的同学。

二、探究互助。

各小组展示百数表。

谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。（如：41、42、43、……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、……9，最右边是整十数等等）再让学生指着不同横排说一说。

【互助】（2）

互助表达：百数表中横着的规律是：如41、42、43、……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、……9，最右边是整十数……

互助方法：指着表，共同理解图意。手指着说。

互助形式：同座位一人说，一人听，然后再互换。

互助目标：看懂图，人人达标。

进一步启发：竖着看又有什么规律？

【互助】（3）

互助表达：竖着的规律是：如1,11,21,31,41,51,61,71,81,91，个位上都是1，十位上分别是1,2,3,4,5,6,7,8,9 互助方法：同桌互说。手指着说。

互助形式：同座位一人说，一人听，然后再互换。

互助目标：人人真正理解题意。

斜着看呢？转弯看呢？

【互助】（4）。

互助表达：斜着看……手指着说。

互助方法：同桌互说。

互助形式：同座位一人说，一人听，然后再互换。

互助目标：大部分学生会说，并能交流出自己的想法。

谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现的！投影出示：用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。

【互助】（5）

互助表达：35上面的数是25，下面的数是45，左面是34，右面是36……

互助方法：同桌互说。手指着说。

互助形式：同座位一人说，一人听，然后再互换。

互助目标：学生能说出上下左右分别是几。

要求读一读，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里交流。

提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？

【互助】（5）

互助方法：同桌互说思考的方法。手指着说。

互助形式：同座位一人说，一人听，然后再互换。

互助目标：人人达标，并能交流出自己的想法。

三、应用互助。

1.“想想做做”第1题。

让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会。

【互助】（6）

互助方法：比划一下。

互助形式：看一看，评一评。 互助目标：人人达标。

2.“想想做做”第2题。

先填一填，在讨论。

【互助】（7）

互助方法：对做错题目注上记号。

互助形式：互相批阅。

互助目标：人人达标。

3、第3题的题型要对学生进行多练习，

【互助】（8）

互助表达：小1是前一个数，大1是后1个数。

互助方法：比划一下。

互助形式：同座位一人说，一人听，然后再互换。

互助目标：人人达标，并能交流出自己的想法。

4、“想想做做”第4题。 出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人

【互助】（9）

互助表达：要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。 互助方法：比划一下

互助目标：学生达到明白就行。

互助形式：以教师讲解为主。

四、评价互助。

这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？

【互助】（14）

互助表达：百数表中横着的规律是：如41、42、43、……50，左边九个数

的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、……9，最右边是整十数…… 竖着的规律是：如1,11,21,31,41,51,61,71,81,91，个位上都是1，十位上分别是1,2,3,4,5,6,7,8,9

互助方法：好生说出。

互助目标：其他学生达到明白就行。

互助形式：一人说，一人听。

五、拓展互助。

完成《补充习题》相应的习题。