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《崇尚科学，破除迷信》教学设计（第一课时）教学目标：1、树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习，知道邪教的危害，反对邪教。2、培养学生正确地观察、认识社会事物和辨别是非的能力；培养学生的搜集能力和创新能力。3、引导学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的，会对社会和人民生命
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3.崇尚科学，破除迷信特级教师教学实录
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关键词：3.崇尚科学，破除迷信特级教师教学实录
正文
《崇尚科学，破除迷信》教学设计（第一课时）
教学目标：
1、树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习，知道邪教的危害，反对邪教。
2、培养学生正确地观察、认识社会事物和辨别是非的能力；培养学生的搜集能力和创新能力。
3、引导学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的，会对社会和人民生命财产造成危害，用科学反对形形色色的迷信思想和迷信活动，移风易俗。
教学重点：
自觉抵制封建迷信活动，用科学来破除迷信，破除陋习。
教学难点：
培养学生辨别是非的能力和收集资料的能力。
课前准备：
1、教师准备：
收集资料、制作课件。
2、学生准备：
（1）、调查了解生活中的迷信活动，收集整理迷信给人类带来的危害的事例，试着以情景剧的形式表演。
（2）、收集整理世界上的邪教组织及其残害人民的相关资料。
教学过程：
第一版块，封建迷信害人不浅：
一、课堂导入，辨一辨：
1、师：同学们，在我们生活中有许多这样的现象的存在，你相信是真的吗？
教师利用课件出示三种现象：（1）、月亮是被天狗吃了吗？（2）、
眼皮跳真能测凶吉吗？（3）、夜晚时在墓地或郊野出现的黄绿色火光是鬼点的火吗？
2、学生根据自己的所见所闻辨别真假，教师解释相关的科学知识。
3、教师总结这就是迷信，以及迷信的基本特征,并出示书上的一个关于封建迷信的故事，引导学生谈启示。
二、创设情境，演一演：
请一个小组的成员进行情景剧的表演——《吉利的电话号码》。
学生谈观后感。
三、结合生活，议一议：
师：生活中你还遇到过类似的事情吗？（学生可结合刚刚过去的清明节的一些习俗来谈。）
第二版块，向邪教宣战：
一、创设情景，激发情感：
师：迷信好比一柄杀人不见血的利刀，一剂令人麻木愚钝的迷幻病毒。在我们的生活中还存在着这样的一种迷信组织，它就是邪教。（出示课件，认识什么是邪教。）
二、展示材料，提升认识：
1、教师通过图片，以讲故事的形式介绍法轮功受害者刘思影和陈果的事例，引导学生了解“法轮功”邪教组织制造的生命悲剧。激发学生对“法轮功”邪教所犯罪行的愤怒之情。揭露“法轮功”邪教骗人、危害他人生命、破坏社会秩序的罪行。
2、教师向学生展示乌干达邪教组织的自杀记录的材料和日本真理教事件，使学生进一步认识到邪教对人民生命财产造成的伤害。培养学生珍爱生命的情感，同时激发学生坚定同邪教进行斗争的决心和信心。
小结：这些邪教组织他们披着美丽的外衣，变换着不同的面孔欺骗人、迫害人。身为小学生的我们应该怎样做呢？（学生谈认识，表决心。）
第三版块，发出倡议，从我做起：
师：同学们，要破除迷信，就必须要崇尚科学，科学是一股驱散迷信浓雾阴霾里的强劲秋风。
一、各小组的同学合作设计关于“崇尚科学，破除迷信”的宣传标语，并一一展示。
二、出示课件（关于相信科学的名人名言）：
科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想。——竺可桢 科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——爱因斯坦 第四版块，教师小结：
师：破除迷信的斗争是科学与伪科学、文明与愚昧、正义与邪恶的斗争，是长期的、复杂的和艰巨的。让我们尊重生命，让生活更加绚烂；让我们并肩作战，营造文明和谐的社会环境；让我们与阳光同行、与亲情同行、与科学同行，携手共建阳光平安家园！同学们，让我们大声读出今天的学习的内容——崇尚科学，破除迷信。
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