我是中国人教案1

《我是中国人》教学设计

教学目标：

1、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好。增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感，并能用自豪的情感表达自己的情怀。

2、在参与音乐体验中，了解体会有板无眼和躲板的板式特点以及拖腔的演唱方法。

3、在京剧的实践练习听、念、唱、做中，培养学生学会用京剧的风格韵味演唱戏歌《我是中国人》的能力。

学情分析：

这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的拖腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

教学重难点：

在聆听、体验参与活动中，引导学生解决躲板及拖腔的演唱处理，学会用京剧的风格韵味演唱歌曲《我是中国人》，培养学生用饱满、自豪的情感表现歌曲《我是中国人》。

教学过程：

一、创设情景，有效导入

（一）聆听《京调》，学生圆场步进教室，老师演示单皮鼓。

1、介绍单皮鼓，感受音色。

2、请学生尝试演奏。

3、老师范唱《我是中国人》。

学生思考：老师是用怎样的情绪演唱的？

4、揭示课题：《我是中国人》。

二、聆听感悟，参与体验

（一）学习板眼。

1/3

1、聆听《我是中国人》，学生合着音乐打拍子，感受板眼。

2、介绍板眼，老师用动作分别表示板眼。

3、聆听音乐，学生跟着音乐找板眼。

4、介绍有板无眼，律动感受有板无眼。

（二）学习躲板。

1、聆听音乐，老师打板，学生找一找板都拍在哪些位置？

2、简介躲板。

3、跟音乐，律动感受躲板，找出难点。

4、解决难点。

5、再次跟音乐，律动感受躲板。

6、聆听音乐，合作实践：把班里同学分成两大组，一组打板，一组打躲板。

（三）学唱《我是中国人》。

1、聆听音乐，感受京韵，学生默唱。

2、口传心授：初次学唱，找出难点。

3、分析难点，介绍拖腔：

1）聆听难点，学生数一数最后两个音SOL、DO有几拍？

2）解决难点。

3）学唱拖腔。

4、口传心授：再次学唱，巩固难点。

5、合伴奏完整演唱《我是中国人》。

（四）练习咬字。

1、对比练习“我是”,感受京剧“字正腔圆”。

2、老师示范前两句歌词，学生打板模仿老师念一念。

3、合伴奏“字正腔圆”演唱《我是中国人》。

（五）大师风范。

1、欣赏京剧大师演唱的《我是中国人》。

学生思考:可以加入了什么表演来增加气势？

2、动作讲解，模仿学习。

3、师生合作：老师演唱，学生做动作。

4、生生合作：一位学生演奏单皮鼓，其他学生边唱边做动作。

2/3

三、拓展延伸

学生小结，简单谈一谈感受。

教师总结，拓展提升：戏歌。

拓展欣赏《唱脸谱》。

3/3