Unit 1 Do you want some rice?教案1

Module 4 Unit 1 Do you want some rice 教案

教

学

内

容

教

学

目

标

Module 4 Unit 1 do you want some rice ? 1）

Do you want some…?

知

识

与

Yes, please. / No, thank you. 技 能

过

程

与

讲授法

方 法

情感、态度、将What are you doing ? I’m…..

价值观

Do you want some…? 等句型综合起来灵活运用

重 点

难 点

教具、课件准备

重难点

多样的句型练习方式如：课件上展示食物图片让学生用Do you want…? 循序渐进来提问,师问生答,生问生答。

Do you want some…? Yes, please. / No, thank you. 卡片，录音机，挂图，PPT.

水果实物

模式

教师活动

学生活动

旁 批

导入

新课

一.step1、Warming up 1 、Greetings T:Hello,boys and girls.

2、

Play a game: gussing game

Students guess the fruits. And food.

课堂小游戏调动学复习以前学过的食物的单词)引导学生学习兴趣，创造生要用句型：I 活泼的课堂氛围。

like …..He likes…

1

step2、presentation and practice 1、Do you like the food? I like noodles and rice. I like Chinese food. 教学Chinese (小组读，个人读)

2、T:duplings、noodles and rice are Chinese fast food . Do you like Chinese fast food?

3, Do you want some rice?(引出课

Ss:... （教学fast food）小火车读

Ss….跟读

Ss操练本课重点句型

题)

自主

学习

合作

探究

4,

用duplings、noodles 替换riceDo you want some rice?小组，同桌一问一答

练读句型Do you want some...?并让学生用此句型向老师提问。老师回答Yes,please.No,thank you.

5,

3、T:I like noodles. But I don't know making noodles.Do you know making noodles? Ss:... T:（出示图片）Look, he's making noodles.(随机教学

making noodles)

6, T:I'm hungry. I want to eat some noodles.I need chopsticks.(用体态语帮助学生理解句意，同时拿出筷子) 教学

chopsticks (把单词为两个学习单部分chops \ticks)告诉学生这个chopsticks

词语永远要用复数

词运用

拓展

教授句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you. T:Mm,the food is very nice. Do you want some...? 创设去饭馆的情境表演对话（一名服务员、两名顾客）

A: Anything else? B: That’s all, thank you

A: You’re welcome.

让学生进行对话：

A: Excuse me , can I help you? B: I want to east fast food. A: Do you want some

2

总结

提升

1) Ask your parents and friends

what kind of food they want 2)write the new words

及时巩固，注意时效性。

课

后

记

我这一堂课教授的是第五模块第一单元，教学重点是谈论食物。

首先我以一个猜水果食物的小游戏活跃课堂氛围，调动学生的积极性。是学生在轻松活泼的语境下接受新知。之后再复习了句型

I like.. she likes..句型。为新课的导入做好铺垫。开始教授首先是新单词，这是课堂教学重点之一。在这个过程中，注意输入输出的频率，再用了几个大小声，I say you do 等游戏操练单词。使学生牢固记忆。在新句型Do you want some…?Yes, please. / No, thank you.过程中，让学生小组同桌操练。用上竞争机制，利用学生好胜的心里，激发他们的积极性。师生互动等。

这是这节课的成功之处，不足之处也有很多，比如，没有照顾到学生的层次，有一部分学生很想表现但是没有机会。一些基础较差的学生没有很多的练习机会。课堂时间把握不是很好，导致后面课文部分时间较少。

总之，成功之处要继续发扬，不足之处在今后的教学中一一改进。多总结，多反思。多向有经验的教师学习请教，形成自己的教学风格。

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