9 大家一起玩教学内容概述

9.大家一起玩

聚焦核心：知道规则的重要性并能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。

行为目标：能在游戏中自觉遵守规则，与伙伴快乐游戏。

意义先行：

出示生活中的规则，如交通规则等，感受生活处处有规则。

研结构：1.了解生活中的一些规则，体会规则的作用和意义。

2. 尝试自己定游戏规则，体会规则的重要性。

教学准备：

1.课件。

2.学生回顾喜欢的游戏，知道其规则。

3.教师准备游戏道具：大小一样的脸谱数个。

教学过程：

活动一：动动玩玩

师：大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就来玩“帖鼻子”好吗？

生：好！

师：各小组派一名代表上来吧！我们来比一比哪个小组贴得又快又好。

（各小组选好代表，并请代表上台站好。老师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表蒙上眼睛，同时请其中一代表转三圈后宣布游戏开始，各代表进行游戏。）

（学生分别为自己小组喊加油，有人欢喜有人忧，有的笑得合不拢嘴，有的只喊老师偏心不公平。台上代表有的很快就帖好了，有的连方向都找不着。）

师：好，老师宣布第x小组获胜。

生1：老师，不算。

生2：对。不算。老师偏心，我们组的代表转了三圈，其余的都没转，当然找不

到位置啦！

生3：对，一点都不公平。

师：看样子同学们对老师的意见还挺多的，好吧，大家有什么想法都说出来吧，老师洗耳恭听。

生1：……

师：哦，看样子是老师没考虑周到。那你有没有什么好的建议使我们的游戏变得公平呢？

（板书：“游戏怎么玩？”）

生1：我觉得应该定一些规则。

生2：对！得定规则。

（板书：制定规则）

师：那你们想定些什么规则呢？大家可以商量商量。

（各小组认真地思考、交流）

师：讨论好了吗？

生1：脸谱大小要一样。

生2：大家站的距离也要一样。

生3：统一都转三圈。

生4：要规定时间，超出时间的就算输了。

师：同学们为了游戏的公平，一起开动脑筋制订了游戏规则，是啊，老师怎么没想到这么多呢！那你们还想重新来玩一次吗？

生：想。

（第二次游戏。因为有了大家一起制定的规则，同学们玩得非常起劲。）

师：让我们一起用热烈的掌声向胜利的小组表示祝贺。

（小结：玩游戏一定要有规则，没有规则游戏无法进行；但是有了规则不遵守，游戏同样进行不下去。）

活动二：看看想想

师；看看，她们的游戏怎么玩不下去了？

（观看跳皮筋片段一）

师：跳皮筋的小朋友这样做对不对？

生：不对。

师：是啊，大家玩得好好的，就因为她耍赖皮，不遵守游戏规则，闹得大家不欢而散。你想对她说些什么吗？

生：……

师：像她这样耍赖皮的同学，我们做游戏的时候都不欢迎，是吗？不知道她认识到自己的错误没有。

（观看跳皮筋片段二）

师：她们的跳皮筋游戏继续玩下去了吗？

生：玩下去了。

师：她们不是说耍赖皮就不玩了吗？

生：……

（师小结：因为有位同学不遵守游戏规则，同学们都不想和她玩，，还好她及时认识到了自己并改正了过来游戏才能正常进行。）

师：听！怎么有群同学吵起来了？

（观看打乒乓球片段一）

师：他们放着好好的乒乓球台为什么不玩，怎么好吵起来了？

生：他们都想先玩，你不让我，我不让你。

师：他们这样做对不对？

生：不对！

师：是啊！这样吵下去也不是办法呀！你能帮他们想想办法让游戏继续进行下去吗？

师：同学们真棒！给他们出了这么多的好主意，他们也商量到了好主意，你瞧！

（看打乒乓球片段二）

师：遵守游戏规则实在是太重要了，不遵守规则游戏就无法进行下去。你听录像中的小朋友说的……（课件：念儿歌）

师：我们也一起来念一遍好吗？

（课件出示儿歌内容）

师：请你和他们一起来。

（板书：遵守规则）

活动三：说说写写

1.说游戏

师：你们平常经常玩些什么游戏，都有什么规则，能说给大家听听吗？

生：……

2.写游戏

师：同学们介绍得可真详细，说得老师都想玩玩了。书上的同学们想考考大家呢？请翻到课本52面，请你试着写出钻山洞和下国际象棋的一或两条游戏规则，能完成吗？

生：能完成。

师：那大家赶快行动起来吧！

（学生操作，师巡视）

师：能说说你写出的游戏规则吗？

生：……

师：同学们真是太厉害了。老师想做一项调查，看看哪些游戏最受同学们的欢迎，你们能帮帮我吗？

生：能！

师：真是太感谢同学们了，请各小组讨论一起完成老师发的这张表。

（发表，各小组开始填写）

师：哪个小组能上来介绍一下你们小组喜欢的游戏和游戏的规则？

（各小组派代表上台介绍）

3.小结。

师：同学们表现得可真棒，不仅知道这么多的游戏还知道它的规则，也知道了玩游戏一定要有规则，还要遵守规则，否则游戏就无法进行下去。真的是：（同学们跟着一起说）守规则，真重要，没有规则乱糟糟。耍赖皮，坏规矩，没人和你在一起。