唱：小小音乐会 乃哟乃课堂实录【3】

单元

教学第六单元 巧嘴巴

1．唱《乃呦乃》（歌表演）

课时安排

授课人

一课时

狄文宇

内容

2．认识dao 、mi、 sol 1．有感情的演唱和表演土家族儿歌《乃呦乃》，并能在竖笛的帮助下准确的模唱《乃教学目标

呦乃》歌谱；尝试用do、mi、sol三个音，结合八分、四分、二分节奏，创编旋律，视唱谱例。

2．结合歌曲《乃呦乃》的学习，认识“do”的音高感觉，同时巩固“mi、sol”两音。

重难点

重点：通过多种教学方法引领学生走进土家族的山寨，学唱土族民歌《乃呦乃》，感受并表现歌曲的热烈和欢快音乐情绪。

难点：在认识听辨音高“dao 、mi、 sol”和唱名基础上识读歌曲乐谱

教具

钢琴、多媒体、打击乐器等

教

学

过

程

今天的这一节音乐课，狄老师带来了一首问好歌，让我们一起来唱一唱吧。

师生接龙演唱。

师：同学们，在这首歌中，仔细的观察乐谱，数一数，是由哪几个音组成的？

5 3 1 引入学习柯尔文手势，体会三个音的音高关系。

一、师生问好。

二、导入新课：

主 备

复 备

教

学

过

程

3、老师要加大难度了哟。

2、同学们表现得很棒，你们的编出来的音乐真好听，让我们继续。

三、音乐创编

1、用这三个音，就可以创作出美妙的音乐了，现在，就请你做一回小小音乐家，帮帮狄老师，想一想，这个乐句该怎么补充完整呢？

四、出式乐谱，试奏乐谱。

下面，老师帮你们把乐谱整理一下，看看黑板上出现了一首小歌。

找一找，每一行的乐句之间，有什么共同点吗？

原来，每一行的结尾都是531. 让我们用竖笛吹奏这三个音，帮助我们找准音高。

同学们吹得真好，老师也想加入你们。

师生接龙吹奏。

五、学习歌曲

这首歌这么好听，等老师给它加上歌词看看。

初听《乃由乃》介绍土家族。

1、图片内容：

土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节„„

2、师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。

师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日—

—社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！：

2、感受土家族特有的语言风格。

师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：

“乃哟乃！乃哟乃！”

3、简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（可用“乃哟乃”随意指学生过来。）

4、师：其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！今天，你来到了土家族，高兴吗？（高兴）那我们要喊：“乃哟嗬！”（师领说，生齐说）我们一起学这首歌，快乐吗？（快乐）那我们就喊：“乃哟嗬！”

5、师有节奏地教读歌词。（两遍）

6、齐读。

7、师生分读。（学生专门读红色区域，烘托热闹快乐的气氛。）

（二）学唱歌曲。

1、随多媒体课件哼唱歌曲。

2、观察曲谱中红色的音符有什么共同点？（曲调一致）

3、师生合唱曲谱。（用柯尔文手势表示音高。）

5、分组唱。（其中一组唱红色区域，要唱出热闹欢快的气氛）

6、随多媒体课件学唱一遍。

7、随伴奏面对面拍手演唱。

（三）歌表演《乃呦乃》。

导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。每逢到社巴节，大家围成一个圈，伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹！想去看看吗？（想）那我们一起去感受一下吧！

1、多媒体播放摆手舞视频。（大家可以跟着学一学。）

2、师：正好，老师也和土家族姑娘学了两招，想看吗？（想）

不过这个舞老师一个人是表演不起来的，我想邀请部分同学和我合作一下，谁愿意和老师一起来跳？（邀请时师可说：“乃哟乃！”）

3、找6名同学和老师围成圈一起表演，鼓励其他同学站起来学一学。

4、师：我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了，他们要邀请咱们去参加土家族最盛大的节日——社巴节呢！快带上我们的乐器，一起去体验一下吧！

5、分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热闹的场面。

七、教师总结：今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆手舞，参加了热闹的社巴节„„）你快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬”

八、边唱《乃哟乃》，边跳摆手舞走出教室.

教

学

反

思