Unit 1 The train is going up a hill.教案和学案内容

Module 8 Unit 1 The train is going up a hill 教学设计

一、教学目标

1.能听懂、会说和会读以下句子：

The train is going up a hill.

It’s going down a hill.

It’s going past a hospital.

2.学习并掌握方位词“past” “up” “down”的表达方法。

二、教学重难点

1.能听懂、会说、会读以下句子：

The train is going up a hill.

It’s going down a hill.

It’s going past a hospital.

2.学习并掌握方位词“past” “up” “down”的表达方法. 3.朗读并复述故事。

三、教学工具

多媒体PPT课件

，录音机，单词卡片。

四、教学过程

Step 1.Warming-up

教师和学生边说唱课本21页的童谣，边做TPR活动。

Step 2 Presentation

1.热身活动之后，教师取出准备好的火车模型或火车图片提问学生：“What is this?”然后移动火车模型或图片问学生：“What is this train doing?”学生可能现在不知道如何做答，教师此时告诉学生：“让我们一起走进课文，学习了课文之后你就知道该如何回答了。”

2.接下来教师用肢体语言把这一单元几个表示方位的词给学生用肢体语言表现出来，如：

up （point upwards）

down （point downwards）

past （move your arm past the side of your body）

stop （put your hand up in front as if to stop someone）

3.教师和学生共同练习这几个方位词，老师说出一个，学生则以最快的速度做出相应的动作，如：

T: Down

S:（swing their arms）

T: Stop

S:（put their hands up）

4教师将本单元的教学挂图给学生在黑板上呈现出来，然后放录音，请学生认真看图听录音，先听听女孩和男孩的对话，听完之后，让学生看图回答一些简单的问题，帮助理解课文大意。

如：看图1提问：“Where is the girl ?”

看图2提问：“Where is the boy?”

看图3、4、5提问：“What is the train doing ?”

看图6提问：“Now, where is the girl ?”

教师让同学们转动小脑瓜，思考一下，请一些同学说出他们心中的答案，教师给予帮助和指导。

5.教师请学生打开书，然后让学生边听录音边看书，同时用笔勾出课文中所有的“going”.

教师再放一遍录音，学生边看边听，之后教师可以针对一些细节内容提问，让小组同学共同找出答案。如：

1) “Look at Picture 3, where is the train going?”引出“The train is going up a hill.”和方位词“up” ;21世纪教育网版权所有

2) “Look at Picture 4, where is the train going?”引出“The train is going down a hill.”和方位词“down”;21教育网

3) “Look at Picture 5, where is the train going?”引出“It’s going past a hospital.”和方位词“past”.21cnjy.com

6.教师可以进一步讲解几个方位词的用法，让学生明白它们之间的区别，然后个别抽读，了解学生掌握单词的情况，及时纠正学生的发音。21·cn·jy·com

7.学生在理解和掌握了生词和词组之后，教师再放录音，每句话后停顿，请学生跟读，模仿录音，注意及时矫正学生的发音和语音、语调。www.21-cn-jy.com

Step 3.Prctice 教师把全班同学分成两组，朗读对话，再请学生两人一组进行表演。教师可以让几组学生到讲台前进行表演，鼓励学生在表演时加上适当的动作和表情。请全班学生评出“最佳表演小组”，教师给予奖励。

Step 4.Activity 1.教师在黑板上用简笔画画一对小山和一座标有“hospital”的建筑物，在左边的山上画一辆火车，在右边的远处画上一个停站牌，然后展示一条从上山、下山、经过医院最后到达停站牌的路线。

2.教师在黑板上写上下面的句型结构：

The train is…ing.

3.教师可以利用手中的粉笔，学生的铅笔或者橡皮当作火车，顺着刚才演示过的线路缓慢移动，在移动时，根据情况给学生介绍一下，例如：2·1·c·n·j·y

Train （moves up the hill）

S: The train is going up the hill.

Train （moves down the hill）

S: The train is going down the hill. 4.教师演示数遍之后，可以把全班分成几个小组，让学生表演“双簧”，一个同学在上面演示，一个学生则根据台上同学的演示进行同步描述，看看那个小组的同学最有默契，配合得最好。老师给予一定

的奖励。【来源：21·世纪·教育·网】

5.教师可以引导学生回忆自己曾经坐车或者爬山的经历，重点回忆自己到达目的地的路线，并运用所学的方位词尽量描述路线，首先在小组内交流自己的经历，然后在全班交流。21·世纪*教育网

五、作业

1. Read the dialogue and the sentence. 2. Preview Module 8 Unit 2.