Unit 1 Do you want some rice?优秀公开课教案

团风县思源学校四年级英语Module4集体备课

学科

Engl年级

ish 四

模块

四

时间

2016.10 主备教师

彭春芳

主题

Do you want some rice? 课型

对话及阅读

使用教师

四年级英语老师

第一单元的课文情境是Daming 和Amy在公园里看到中餐的快餐摊位，Daming 询问Amy是否吃米饭，而Amy却不想吃。这时，Amy看到厨师在拉面，她不知道那是在做什么，就问

Daming，

Daming告诉她厨师在做面条，并询问

Amy是否要吃面条，又端来两碗面条，询问Amy吃西红柿鸡蛋面，还是土豆烧肉面。这篇课文既复习了现在进行时，又复习了一般现在时，这说明，时态的综合运用是英语中常见的语言运用现象。这篇课文的语境主要是选购食物，是非常真实的生活情境。在有许多食物可以选择的情况下，Daming先询问 Amy的喜好，再教材

为她提供食物，这是非常尊重对方的做法，教师应鼓励学生加以学习。 第二单元的课文情境是Daming和Amy从公园回到了Daming家。

Daming的解读

妈妈正在包饺子，

Daming和Amy主动要求帮忙，正好家里没有鸡蛋了，他们就去超市买了一盒（共10只）鸡蛋。这里的购物情境也是非常真实的英语使用语境。

本模块的任务实用性与公益性并重，建议教师组织学生切实地开展、落实，而不是只将其当作语音运用的训练活动。

功能

谈论食物及购物

全体学生能运用：Do you want some noodles/ milk? Yes, please. / No, 语

语法

言

thank you. How much is it? It’s ten yuan.

知

全体学生能理解：want, some, juice, ice, also, food, fast food, make, 识

目

词汇

tomato, egg, potato, flower, dumpling, help, buy以及

How much…?

全体学生能运用：want, foot, egg, buy

标

语音

感知“make, cake”

语言技能目读

说

听

全体学生能听懂：Do you want some noodles/ milk? Yes, please. / No, thank you. How much is it? It’s ten yuan.

全体学生能说：Do you want some noodles/ milk? Yes, please. / No, thank you. How much is it? It’s ten yuan.

全体学生能认读：want, foot, egg, buy

教

学

目

标

标

写

全体学生能拼写自选词汇

全体学生能运用“Do you want some noodles/ milk? Yes, please. / No, thank you.”谈论运用

食物，运用

How much is it? It’s ten yuan.购物

学习尝试归纳已学的食物词汇，建立词汇的相关词汇图

策论

文化进一步了解典型的食物和饮料的名称

意识

情感积极参与各种课堂学习活动

态度

Unit 1: 为秋游准备食物

任务

Unit 2:

模拟义卖自己的玩具和文具，体验公益活动

教

学

全体学生能运用：Do you want some noodles/ milk? Yes, please. / No, thank you. How 重

much is it? It’s ten yuan.

难

点

教学过程

二次备课

Unit 1 Do you want some rice? 一、

热身导入

1.教师检查学生完成AB Module 3 Unit 2练习4的情况。

2.带领学生一起演唱上一模块所学的歌曲。

3.教师使用单词卡片复习学过的食物单词，包括“rice, meat, noodles, fish, milk, banana, apple, orange, pear”等。

4.然后提问学生：“除了上面的这些食物，大家还想知道其他美味日单食物吗？Let’s have a look!”呈现SB Unit 1活动1的挂图，播放动画或录音，请学生进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。

5. 使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“juice, ice, also”。

二、任务呈现

教师告诉学生：“近期学校要组织春游，班级准备为大家集体购买一些食品。为了更好的了解大家喜欢吃什么，我们要先学习本模块的内容。学习之后，我们就可以询问别人并表达自己想吃什么了。”

三、课文学习

1．播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看图，并向教师帮助学生理解课文情境。

2.再次播放录音，请学生听录音，在课文中圈出“Do you want…?”句型。然后教师请学生尝试回答以下问题：Amy想吃米饭吗？Amy想吃面条吗？Amy和Daming最后吃了什么？

3.播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。

4.重点学习：“Do you want …？

Yes, please. / No, thank you.”教师可设计各种购物语境，让学生讨论购买哪些食品。如果学生掌握得较好，可将活动适当扩展到购买更多物品，如：“pen, pencil, book”等。

5. 使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“food, fast food, make, tomato, egg, potato”

6. 完成AB Unit1练习1。这是课文理解活动。请学生听课文录音，然后把四线格中的词语抄写到正确的位置，补全对话。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中提供的示例，注意单词拼写。

7.把全班分成两组，一组学生扮演Daming，一组学生扮演Amy，朗读故事中的对话。完成后再请学生两人一组进行朗读练习。教师可以请几组学生上前表演对话，鼓励学生在对话过程中加上适当的表情和动作。最后请全班评选出“最佳表演小组”。由教师给予奖励。

四、巩固练习

1．完成SB Unit1活动3。播放录音，请学生看图、听录音，理解语句。再次播放录音，请学生跟读。跟读过程中需要提醒学生注意模仿录音中的语音语调。

2.完成SB Unit1活动4。请学生看书上的四幅小图，教师指着图问：“What’s this in English?”引导学生说出图中食物的英文名称。随后教师指着一种食物向单个学生提问：“Do you want …？”要求学生用“ Yes, please. ”或“No, thank you.”回答。最后，请学生两人一组进行问答，并请部分学生上前展示。 3.完成AB Unit1活动练习2。教师说明练习要求：听录音，补全单词，然后将单词与相应的图片连线。首先播放录音，请学生完整地听一遍。再次播放录音，请学生根据录音的内容补全四线格中的单词，并将单词与右侧相应的图片连线。最后，教师带领全班订正答案。

5. 完成AB Unit1活动练习3。完成练习2之后，请学生两人一组仿照示例，指着练习2中的图片进行拼读练习。最后可请若干学生起立进行展示。

五、任务完成

1.教师告诉学生：“学校要组织春游，班级准备为大家集体购买一些食物。今天，我们就来分组调查大家喜欢吃什么。”

2.请学生4-6人一组，询问并统计是否需要买水、牛奶、果汁、苹果、香蕉、速食米饭、面条等食物，并记录调查结果。

3.请部分小组向全班汇报。

六、布置作业

1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2.准备一些玩具和文具，下一次带到英语课堂上来，作为模拟义卖的物品。

Unit 2 How much is it? 一、热身导入

1.带领学生打着拍子一起说上一单元所学的韵句。

2. 展示SB Unit 2活动1的挂图，播放动画或录音，请学生看图。如果学生在理解语境时有困难，教师可进行说明：这是一家花店，售货员说的是花的价格，而顾客误以为是花瓶的价格。再次播放录音，请学生看图跟读。

3. 教授“How much is it? Ten yuan.”同时展示一些物品的真实价格标签，进行价格问答练习。在练习过程中，请学生注意“much”的读音。

4. 运用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“flower”这个新词。

二、任务呈现

教师告诉学生：“今天我们要举行模拟义卖，体验一下义卖活动。在这之前，我们先来学习一下如何买卖物品吧。”

三、课文学习

1. 教师把本课的挂图贴在黑板上，播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看图理解语境。再次播放动画或录音，请学生完整地听一遍。播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。

2. 学习购物对话的基本模式：

A（售货员）：Can I help you? B（顾客）：I want some… How much is it?

A:… yuan.

B:I want it, please. A：（把商品递给顾客）Here you are. B:（付钱）Thank you. Goodbye! A:Bye-bye! 在呈现对话结构后提供若干购物场景，请学生根据具体情境开展活动。

3. 使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“dumpling, help, buy”。

4.请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文，要求学生尽可能模仿录音的语音语调。

四、巩固练习

1. 完成SB Unit 2活动3.教师先带领学生观察图片，引导学生说出图中各种食物的名称及价格标签上的数字。然后请学生两人一组开展指图说话的活动。最后请部分小组在全班展示。

2. 完成SB Unit 2活动4.这是一首以蛋糕为主题的韵句，请学生看韵句的插图，描述插图内容。播放朗读韵句的录音，请学生熟悉语言，尤其是“make, cake”的读音。然后播放韵句录音，请学生整体感知韵句。再次播放录音，逐句停顿，请学生跟着录音说韵句、做动作。最后请学生以小组为单位，跟着伴奏说韵句。

3. 完成SB Unit 2活动5.引导学生观察图片并理解游戏要求：教师准备不同种类商品的图片及价格标签，请一名学生从中随机选取商品询问价格，其余学生猜测商品的价格。请学生四人一组，仿照书中的

示例开展游戏，然后请若干小组向前展示。

4. 完成AB Unit 2练习1.请学生首先看图，尝试说出相应的单词。然后播放录音，请学生补全单词。最后教师带领全班订正答案。

5. 完成AB Unit 2练习2.请学生看图理解练习要求：根据录音内容画出笑脸或哭脸。播放第一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，每段话后停顿，请学生画出正确的表情。第三次播放录音，全班核对答案。

6. 完成AB Unit 2练习3. 请学生看图理解练习要求：根据菜单进行点菜问答。请学生两人一组指着菜单中食物的图片，仿照示例进行问答练习，然后请部分学生到教室前面展示。

五、任务完成

1. 完成SB Unit 2活动6.教室告诉学生：“今天，我们要开展玩具和文具的模拟义卖活动，体验公益活动。”

2.以小组为单位展开模拟义卖活动，邀请其余的学生代表及教师代表参与这一活动，共同体验公益活动。

六、布置作业

1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2. 打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句。

3. 完成AB Unit2活动练习4。请学生课后从所给的图片中选择相应的食物作为晚餐，然后将食物单词写到相应位置的四线格中，完成自己的晚餐。提醒学生在抄写的过程中要注意书写规范。

教学反思：