Unit 1 Do you want some rice?教案设计

Module4 Unit1 Do you want some rice? 景德镇市第十二小学

侯俊

教材分析：

本课是外研社小学英语四年级上册第四模块第一单元Do you want some rice?的内容，

本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。本单元主要学习了一些有关食物的词汇，以及Do you want some rice? Yes, please. No, thank you.题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。

教学目标：

1、

学生通过学习能够听、说、读单词tomato、potato、egg、some、nice等。

2、

能够掌握句型Do you want some ...？及其回答Yes, please/No, thank you. 3、

句型Here are noodles with ... and ....... 4、

能够将所学的知识与实际生活联系进行英语交流。

教学重点：

会听、说、读本课新单词，并掌握新句型Do you want some.......?及其回答。

教学难点：

在具体的情境中灵活的运用句型Do you want some......?及其回答。

课前准备：

1、附有相应图片的单词卡片。

2、一些食物的图片。

3、多媒体课件

教学过程：

1、

Warm-up/Revision（热身、复习）

（1）

Greeting：用所学的打招呼用语，师生互相问候，并谈论下天气，询问学生们在晴天通常会做些什么。T:Boys and girls, what do you often do on sunny days? Ss:………. T: Our school is going to have a picnic next Sunday. （2）

Revision: 在课件中呈现一幅公园的画面，Daming, Lingling, Sam, Amy在公园里野餐。

T: Look, where is it ? And who are they?

Ss:........ T:They are having a picnic here, do you want to know, what are they eating? Now listen to the tape. 播放录音，呈现一桌的食物，让学生们听录音，然后说出He/She is eating... （设计意图：营造轻松的英语学习氛围，吸引学生的注意力，并通过创造情景听力的形式让学生复习到上一模块所学习的现在进行时以及之前所学的有关食物的单词，并能够积极地参与活动中。）

2、

Presentation （1）以介绍新朋友的形式，引入三个新单词tomato、potato、egg.

T: Today I want to introduce three new friends to you. 在课件中出示西红柿、土豆、鸡蛋的卡通形象，播放它们在公园见面打招呼的情景，对话中反复出现这三个新单词。T: Now I want you to find them.（把三种食物的图片贴在黑板上）引导学生找到相应的食物时能够分别说出Ss:This is tomato/potato/egg. 然后通过简单的对话，引导学生说出Ss:Good morning, potato

Hi, egg......I like/don’t like tomato/potato/egg.等。

（设计意图：以介绍新朋友的形式引入三个新单词，激起学生的自主发现学习的兴趣，并不

断地引导学生把三个新单词带入之前所学的句型中进行简单的对话，让学生们在句子中操练句型）

（2）

分别拿出单个与多个的西红柿、土豆、鸡蛋的图片，通过对比，引出新单词some. T: Look, it is a tomato, and they are some tomatoes. 老师拿出图片想学生介绍一组，然后引导学生自主说出some potatoes、some eggs...... （3）

T:Oh, now I am hungry, I want some tomatoes, it’s nice, do you want some tomatoes?引出新句型Do you want some......? 并板书该句型，同时通过动作和表情让学生对单词nice的意思有一定的认知。然后引导学生回答出Yes, please/ No. thank you. 这时拿出不同种类的食物通过师生、生生互问的形式操练新句型及其回答。

（4）

出示一碗白面条的图片

T: Do you want some noodles?

Ss: Yes, please/ No, thank you.

将图片贴在黑板上，然后拿出西红柿，土豆，鸡蛋，鱼，肉等食物的小图片，分别贴在这碗白面条上，教学句型Here are noodles with ...and ... 并在此教学nice，it’s nice.

3、

Practice （1）

Pair work 在课件中出示许多不同种类的食物，让学生与同桌之间互相询问Do you want some......? 并回答。先自由操练，然后请一到两组上台表演。

（2）

Listen to the text 给每个学生一张任务卡，让学生听课文录音完成任务。听三遍，听一遍时让学生选出所听到的食物。第二遍时写出Daming和Amy分别点了哪些食物。第三遍时将打乱了的文章中的句子按正确的顺序排列。

4、

Homework Do a survey: 课后用所学句型询问家人或朋友Do you want some......?完成一张调查表格，并写上对话。

板书设计：

黑板左侧

黑板右侧

Unit 1 Do you want some rice?

Do you want some……

一碗面条

(摆放表示事物的

单词卡片)

餐Yes, please.

桌

Here are noodles

No ,thank you.

with ………

教学反思：

本课是外研社小学英语四年级上册第四模块第一单元Do you want some rice?的内容，

本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。本单元主要学习了一些有关食物的词汇，以及Do you want some rice? Yes, please. No, thank you.题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。

本堂课主要属于一堂听说课，所以在本课中我主要通过与学生不断地进行英语对话的形式操练新的单词与句型，在学生原有的知识上不断地叠加新的知识，让学生能够积极地进入

英语交流的氛围中。这堂课中新单词的呈现我使用了一种比较新颖的方式，将它们活化成可爱的卡通形象出现，激发了学生自主发现学习的兴趣，使学生们都积极踊跃的加入其中

这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。

首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。教学环节也尽量做到了环环相扣，通过现在进行时的问答复习之前多学过的食物的单词，在此基础上通过不同的形式学习新句型，叠加新词组、新句型。

这节课也反映出了我存在的问题，在本课中应多给机会让学生大量的去开口说，给他们时间进行思考，不应急于告诉学生答案。还有句型的操练可能稍显单一，应该设计的更加丰富一些。通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。通过这次课之后，我对英语教学又有了进一步的了解，作为教师要不断的学习不断的完善自己，才能取得更大的进步。