民歌之旅教案设计范例

教学设计

课

题

教学目标

《民歌之旅》

共

1

课

时

第

1

课

时

1、认识图片中的少数民族

2、了解少数民族的相关知识

3、感受不同少数民族的音乐风格

1、学唱不同民族的音乐

2、感受不同民族音乐的特点

1、增强对祖国的热爱之情

2、懂得各个民族都具有自己鲜明的特点和永恒的生命力

活动教学法

学

法

PPT、钢琴

教学流程

学生活动

一、导入

师：同学们，今天老师给大家带

来一位客人！我们一起来看看它是

谁？

生：旅行青蛙！

师：那谁能来跟大家说一说旅行

青蛙是什么呢？

思考并举生：……旅行青蛙经常出去游玩，手回答问回来的时候都会带一些照片和特题。

产。

师：哇，那青蛙来到了我们的音

乐课堂上，我们是不是得用唱歌的

方式欢迎它一下呀！

（播放导入歌曲）

师：同学们好热情啊，我们来看

看青蛙说什么了？

青蛙：我刚从全国各地游玩回来，

看看我带回来的照片吧！

师：老师告诉大家，青蛙这次去

了四个地方，我们来看看有哪些？！

东北、南、西、北

看图猜民族

设计意图

导入

加入动作，丰富课堂内容，增加趣味性

教学生成

自主学习法

教学重点

教学难点

教

法

教学用具

教师教法

二、教学过程

1、东北站——鄂伦春族

师：我们从图中看到什么了？

通过看图

生：特别的帽子

学习民族

厚厚的积雪

的知识

狩猎

穿着厚厚的衣服……

猜一猜图片中是哪个少数民族

呢？——鄂伦春族

师总结：在肥沃而又寒冷的东北，

有着一个名族，他们就是鄂伦春族

（衣）为了适应寒冷气候和狩猎生

活(心灵手巧的鄂伦春人民)自制的

“狍头帽、皮大衣”，又美观又保

暖且不影响他们矫健的身形；（食）

鄂伦春族主要食物来源于狩猎，一

年四季他们都游猎在茫茫的林海

声势律中。猎马和猎狗是鄂伦春族猎民不

动，配合可缺少的帮手，被称为“猎人的伙

乐器

伴”，出于对伙伴的热爱，鄂伦春人

一般不杀马和狗，也不吃马肉和狗

肉。（音乐）在这特殊的环境与生

活，他们形成了以山歌曲调为主，

高亢清透，伴有延长音和颤音，优

美动听。

看图猜民

师：那在我们的学习过程当中，族

学过有关鄂伦春的那首歌曲呢？

《勇敢的鄂伦春》

我们来给青蛙客人唱一首鄂伦春

族的歌曲吧！

（拿起手中的乐器边唱边伴奏）

2、南站——彝族

学习民族知识

接下来我们看看青蛙还去哪里玩

了？（播放图片）

师总结：（衣）在四季如春的南

方，彝族妇女身着百褶裙、戴头帕，

喜佩耳饰、手饰，戴银领牌。传统

衣料以自织的毛麻织品为主，传统

色彩为黑、红、黄三色，寓意着他

住分散，自然环境复杂，社会经济

发展不平衡，其服饰在质地、款式、

纹式等方面形成了明显的地域特

征。（节日）火把节为彝族的传统

节日，日期为每年农历的六月二十

四日，历时三天。节日期间，人们

身着盛装，集中在村寨附近的平坝

或缓坡上，唱歌、跳舞、赛马、斗

牛、斗羊、摔跤、选美等，活动的

内容丰富多彩，热闹非凡。早上，

人们要杀牲祭祖；晚上，要举着火

把在庄稼地中转游，意为烧死害虫，

祈求庄稼丰收。（音乐）彝族音乐

具有鲜明的民族特色，内容大多来

自于对本民族对大自然的热爱和对

美好生活的向往。

师：还记得我们学过的彝族歌曲

吗？——《太阳出来了》，我们一

起来回忆一下吧！

3、西站——维吾尔族

（播放照片）我们能模仿一下照

片中的动作吗？

师总结：（衣）在我国最西端

有着我国最大省份，维吾尔自治区，

能歌善舞的维吾尔族人民生活在那

里，他们女性外出时，要带头巾或

蒙面纱，普遍穿连衣裙，未婚少女们生活的多姿多彩。（住）彝族居都梳十几条发辫，以长发

为美。婚后一般改梳两条；（住）维吾尔族重视房屋的装饰，呈现出多样化的装饰手段。每个家庭墙壁上都挂有壁毯，土坑上都铺有地毯，这是其共同的特点；（音乐舞蹈）维吾尔族的舞蹈以旋转快速和多变著称。

传统的舞蹈有顶碗舞、大鼓舞、铁环舞、普塔舞等。

还记得我们跳过关于维吾尔族的舞蹈吗——《哇哈哈》

4、北站——蒙古族

（观看照片）

蒙古包……

师总结：美丽的草原上生活着马背上的名族，早期游牧是他们的主要生活方式，（住）蒙古包是草原上一种呈圆形尖顶的天穹式住屋；骨架一体、圆形尖顶的蒙古包是他们的移动房屋，既搭建容易、拆卸简单又方便携带。（音乐）蒙古牧民在长期游牧劳动中创造了长调民歌形式，用以抒发情感，表现游牧生活，是一个酷爱音乐和舞蹈的民族，素有“音乐民族”、“诗歌民族”之称，蒙古民歌具有民族声乐的独有风格，蒙古族音乐既有全民族的共同风格，又有各个地区的独特风格；（乐器）在众多乐器中，马头琴最受蒙古人推崇。马头琴是蒙古人独有的传统乐器，具有十分独特的风格。传统马头琴是个长约四尺，以木为杆，顶端雕刻一个马头，下端有一铲形皮鼓，用马尾系成两条弦，再用马尾做成一个弓弦，演奏时它能发出悠扬深沉的声调。马头琴的演奏与其它拉弦乐器有所不同，它的弓弦不是夹在琴弦之间，而是琴弦外拉奏。（舞蹈）蒙古族的舞蹈节奏欢快，动作刚劲有力，以抖肩、揉臂、马步最具特色。

师：那接下来让我们跟随音乐去

总结

板书设计

教学反思

感受一下蒙古的大草原。（播放音乐）让我们用独特的蒙古族动作去表现一下歌曲吧！——《牧歌》

三、总结

师：以上老师介绍的只是在我们国家55个少数民族中的沧海一粟，我们的国家是个多名族的国家，加上汉族共有56个名族，各族都具有本身的文化历史、名族特征，但我们相亲相爱，互帮互助，团结友爱，那我们作为一名小学生，在学校的这个大家庭里，也应该互相帮助，共同努力对吗？就让我们在各族小朋友的欢声笑语中结束今天的音乐课吧！

教师总结

课堂结束