3　生活在地球村的人们教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

生活在地球村的人们教学目标:(1)知道世界有不同的人种,各民族有不同的文化和风俗习惯。(2)探讨人种的形成与地理环境的关系。(3)学会尊重、欣赏、接纳不同人种,树立人种平等和世界一家的观念。教学重点:了解文化的差异,树立人种平等和世界一家的观念。课前准备:布置搜集资料 (人种、文化、奥运礼仪等知识)

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　生活在地球村的人们

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

115

下载次数

更新时间

2018-05-14 14:43:00

来源学校

学校：重庆市北碚区黄桷小学校

3　生活在地球村的人们教学设计及教案分析

未知

2018-05-14 14:43:00

115

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3　生活在地球村的人们教学设计及教案分析

正文

生活在地球村的人们

教学目标:

(1)知道世界有不同的人种,各民族有不同的文化和风俗习惯。

(2)探讨人种的形成与地理环境的关系。

(3)学会尊重、欣赏、接纳不同人种,树立人种平等和世界一家的观念。

教学重点:了解文化的差异,树立人种平等和世界一家的观念。

课前准备:布置搜集资料 (人种、文化、奥运礼仪等知识) ; 幻灯片, 设计表格 , 世界一家的视频。

教学难点:探讨人种的形成与地理环境的关系。

教学安排:1课时

教学过程:

一、导入 :

师:出示奥运五环旗,请学生说说五环分别代表什么?

生回答,师适当做补充。

(天蓝色代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲,草绿色代表大洋洲,红色代表美洲)

师 :不同的大洲,人们的肤色有区别,你知道世界上人有那些肤色吗? 生答 :黄种人 , 白种人 , 黑种人 .

师 :出示不同人种的图片

二、人种解密

(师 :出示不同人种的图片)

不同的人种在地区分布、外形特点、体能特点等方面都有差异,课前我布置大家分工找资料,现在我们就一起来探究一下。

人种人种身体差异主要分布地区人种差异和人种分布的联系外形特点白种人

黑种人

黄种人

按表格分别让学生按分工找资料,合作填表,小组汇报 , 并在地图上标出相应位置。

(表格下面为世界地图)

三、文化碰撞 .

活动一 :了解语言 :(阅读教材)

师 :人种不同,分布地区不同 ,产生了许多不同的语言,同学们,你们都知道哪些关于语言的知识?结合书上的内容作答

活动二 :故事会

不同的人种不仅语言不同,文化上上也存在差异,如果彼此不了解,就会造成误会,例如(师举例)

师 :你们还知道哪些类似的由于文化不同而产生误会的事例 ?

生 :讲故事

活动三 : 讲文明 , 知礼仪

你知道哪些国家和民族的文化习俗和礼仪 ?

四、世界一家

1. 了解历史。

介绍黑人被贩卖的历史以及种族歧视论。

2. 引导学生讨论如何正确对待不同的人种。

讨论 : 如何对待不同的人种?

3. 介绍种族平等的故事。

例:柏林奥运会跳远比赛

师小结 :08年,北京以宽广的胸怀迎接了不同国籍、不同种族不同文化的朋友。作为一个开放的中国,作为一个文明的现代人,应该树立正确的种族观。奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环连接在一起象征五大洲的团结,象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见, 欢聚一堂, 以促进奥林匹克运动的发展。正是因为奥运会无种族歧视 , 互相尊重 , 因而具有巨大的魅力。

4. 世界是一家

小结:地球是个大家庭 , 世界各种族人民是十指连心的姐妹弟兄 , 我们有福同享,有难同当。 5.12汶川大地震后 , 全世界五十多个国家和地区给予物资援助 , 四个国家派出救援队协助搜救 , 世界的每个角落都有祈祷、献血和捐款

的人民 , 真正体现了世界是一家 .

(播放视频 ) 让世界充满爱 , 让我们携手共建美好的地球村 (人类共同的家园) !

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3　生活在地球村的人们教学设计及教案分析