Unit 1 Go straight on.教案设计（一等奖）

《Go straight on》教学设计

（一）学情分析

本节课的教学对象是小学四年级的学生，具有好奇、好活动、爱表现等特点。经过三年级一年的英语学习，能用简单的英语互致问候，能基本正确地书写字母，听、说、认读等语言能力虽然不强，但是对英语学习有持续的兴趣和爱好。正所谓“兴趣是最好的老师”，作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。除了要培养学生的听、说、认读等能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。因此，教师应抓住学生最感兴趣的教学游戏活动入手，围绕文本，以游戏活动导入，使学生在活动中学并使用，以提高学生的综合语言运用能力。

（二）教学目标

1、语言认知目标：

1）能够听懂、会说单词lost，house，supermarket，live，next to,excuse me ；

2）能够听懂、会说单词go straight on，turn left，turn right。

2、语言技能目标

1）能够运用Excuse me.Where’s···please向别人问路；

2）能够使用Go straight on/Turn left/Turn right为他人指路。

3、情感态度目标

1）培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力；

2）奖惩适当，激发学习动机，培养团队合作精神。

（三）教学重难点

1、教学重点

1）能够听懂、会说单词go straight on，turn left，turn right；

2）方位口令的掌握和使用。

2、教学难点

1）区分“turn left”、“turn right”；

2）能在实际生活中运用所学的语句进行对话交流，解决实际问题。

（四）教学过程

Step1 Warming up Greeting 1.师生相互问候

T：Hello！How are you？Nice to meet you. Ss:Hello!Ms Liu···

2.律动导入

T：Do you want to sing and dance? Ok.Let’s sing and dance.Are you ready? 示课件，放音乐。师生共跳《兔子舞》

3.揭示课题

T：Yes.very good.Your are so good.

Today,we are going to learn “Unit1 Go straight on”. Follow me “Unit1 Go straight on”.生齐读课题

4.出示评价机制

T：Befor we begin our class.There are four taems. 师出示分组及评价机制规则。 Please look at the blackboard here is a ladder ,there are four teams of you,if you can answer my questions very well,you can go up one step,let's see which team is the winner!here is a crown,if you had the crown first,you are the winner. Step2 Presentation and Praction 1.T:Now,we play a game. 师出示left,right单词卡片，先教读。

师说单词，生举起相对应得左右手，并根据学生情况作出评价。

2.出示turn around. T:What’s the meaning?师示范转身动作，教读。

在示范向左转，示turn left。教读，操练。（师读单词，生做动作）

同样的方法教 turn right,go straight on 3.Game 1）老师读口令--turn around/turn left/turn right/go straight on，学生根据老师的口令学生向左右转或向前走。

2）同桌之间操练。

4.T：I bring you a new friend. 师出示玩偶小狗、课件

T:What’s this?Yes,this is a dog.It’s name is Doudou,Are you happy?But Doudou is sad,Doudou is’t happy.Why? T:Because it’s lost. 出示lost单词卡片，教读。

T：以小狗的身份打招呼。Look, here's a card. 示课件，读卡片上的信息。

教读单词live,street；教读句子I live No.2 Park Street. 5.T:We now helpDoudou.This is a map.Help Doudou to come home.

We are all good children.所以在问路路是要有礼貌。

示礼貌用语Excuse me,单词supermarket卡，教读。

示句型Where is···。

练习句子Where is No.2 Park Street. Where is the school. Where is the the supermarket. T:Look at the map, Doudou is here，Here in the No.2 Park Street现在使用turn left，turn right,go straight on指路。

指生回答，评价。

6.情景演练1

指生拿着一个supermarket单词卡片。

运用句型Where is···词组turn left，turn right,go straight on T：Now,I can’t see,I am blind.现在请你们给我指路。

情景演练2

示学校地图，请学生自己操练运用运用句型Where is···词组turn left,turn right,go straight on

Step3 Summing up T:Let’s see what we have learnt.齐读板书

1.sing and song. 2.评价。根据评价机制评选出本堂课的winner并鼓励。

板书设计

Uint1 Go straight on

Turn around lost Left turn left live where is Right turn right excuse me supermarket