Unit 2 What are you doing?优质课教案内容

教

学

设

计

课题

Unit 2 What are you 课时分配

2节

doing? 第

一

课时

课型

New 授课日期

知识目标：

教

1、基本能听懂，会读，会说What are you doing句型。针对一些自己感学

兴趣的正在发生的事情发问。掌握并巩固词汇：listen to 、

read等。

目

2、能正确I’m 动词+ing...句型描述自己正在做得事情。

标

技能目标：

1、培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

情感目标：

1、激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力

重点

1、基本能听懂，会读，会说What are you doing句型。针对一些自己感兴趣的正在发生的事情发问。掌握并巩固词汇：listen to 、

read等。

2、能正确I’m 动词+ing...句型描述自己正在做得事情。

难点

如何把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言、用语言。

教学Word cards

radio

pictures 准备

教学环节

教

师

活

动

学生探究

Warming 1、师生之间相互问候，汉语询问今天星期几，你

up 打算今天要做什么？

2、复习本模块学过的单词。

教师叫名一个比较善于肢体语言的学生到前Leading 台来，教师与学生握握手，问你现在想做什么呢？

能告诉大家听吗？但是有个要求就是全班同学要

闭上眼睛，要是想知道上来的同学正在做什么动

作只能问，不能打开眼睛看。学生兴奋地用汉语

发问，提示学生要是想问个外国朋友怎么办？引

导使用What are you doing句型提问。

Teaching 1、学习单词

Contents （1）、listen to 、 read 单元

（2）、利用单词卡片复习本模块单词。

2、学习课文

三

课次

3

教学环节

教

师

活

动

1、放录音，学生仔细听。

2、看图和句子进行跟读，训练读的能力。（跟读三次）

3、齐读课文。

4、分小组分角色练习读课文。

四、巩固练习

同桌之间互相发问对话，并用到新学的单词。

五、总结

学习了句型要用到生活中。回家也可以与家人对话

学生探究

板

书

设

计

Unit2 What are you doing?

listening to…

I’m

watching…

reading…

课后反思

通过本节课的学习，我主要是训练学生们的自主学习能力以及良好学习习惯的养成，本节课同学们做的还不错，小组合作探究较积极，课堂效果较好，对重难点的掌握还可以。