唱：游子吟 小儿垂钓多媒体教案及点评

游

子

吟

教学目标：

1、通过吟唱和歌唱交融的学习，能用声音表现诗情画意，学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、在古诗诵读中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。

3、用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和掌握2/4拍的强弱。

教学重难点：

1、能饱含深情的连贯演唱歌曲《游子吟》。

2、掌握2/4拍的强弱，正确演唱波音记号。

教具准备：钢琴

多媒体

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、播放音乐《世上只有妈妈好》，律动进教室。师生问好。

2、情境激趣。

（1）师：同学们，今天老师给大家带来了几幅画和图片，请同学们看一看，请用一个字来形容你感受到了什么？

生：爱

师：从这些照片和图片当中，我们都能感受到浓浓的爱，这是什么爱？

生：母爱

师：让我们一起来唱一唱《世上只有妈妈好》，在演唱的时候，想一想生活中妈妈对你的爱（唱《世上只有妈妈好》），一会儿老师想请同学来分享一下你和妈妈之间的故事。

生:...... 师：同学们都说的非常棒，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。

今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？【课件出示】

生：.......

二、教学新授

（一）学习歌词。

①师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。

②朗读古诗《游子吟》。

慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！让我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！

③按节奏诵读歌词

师：同学们读的老师也想试试了，你们听，老师读的有什么不一样？（老师诵读）

生：....... 师：我们也一起按着这个节奏来朗读一下这首诗，饱含深情的。

慈母

手中

线

游子

身上

衣

临行

密密

缝

意恐

迟迟

归

生：....... (播放课件）

（二）学唱歌曲

1、熟悉歌曲，歌词配乐。

（1）师：加上配乐和有节奏的朗读，这首诗的感觉是不是感觉更像在吟唱了。同学们读的真不错，看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，有位谷建芬老奶奶也被打动了，（拖图片出示谷建芬奶奶）她就是我们当代著名的女作曲家，是她赋予了这首古诗新的生命，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。

（播放谷建芬的介绍）

（2）师：现在听老师来唱一唱，唱的节奏和我们刚刚念得有什么不一样？（师范唱）

生：最后一句重复了一次，临 行变慢了，结尾拉长了..... （播放歌词节奏）

（3）师：让我们带上对母亲浓浓的爱来诵读一次。

完整朗诵，播放伴奏

2、熟悉旋律，画旋律线

（1）哼唱旋律

师：让我们一起在音乐中感受这份爱，用lu来哼唱歌曲旋律!同学们在唱的过程中，一定要均匀用气，注意气息的掌握。

（学生演唱）

（2）画旋律线

师：我们一起来看看歌谱，请同学们边听边用手比划旋律线？（我们知道每首歌曲她的音都有（高）有（低），那高些的音手就画高些，低些的音呢手就画低些，拿出你们的手和老师随着音乐来试一试吧。（播放范唱，看五线谱）

3、理解歌词

师：同学们，这首歌曲中我们能看到几个人物形象？

生：孟郊，母亲

师：下面呀！老师想试一试来扮演这两个角色，同学们帮老师用Lu来唱，再仔细观察老师用了哪几个动作来表现游子和母亲？

生：穿针 拉线 缝衣服

师：孟郊的母亲在缝衣服，先穿针，再拉线，我们一起来做一做，分句来做一做。母亲是一直在穿针拉线吗？她还在缝衣服，特别的细心，所以她的针脚缝的特别细，请你们来模仿一下这位母亲在缝衣服的样子。（表演前两句）后面表现的是游子，游子用感恩的动作表达对母亲的爱，这个动作是画出了一个大大的爱心，一起做一做，现在跟着音乐模仿这位游子做一做。（表演后两句）

最后再跟伴奏LU哼唱并且完整进行表演。

4、唱歌谱，歌词

（1）师：现在就让老师和你们一起把这首歌的歌谱唱一下吧！

（2）师：非常棒，现在让老师听听你们来完整的唱一下歌谱吧！

（3）分析歌谱，第一句是往下走的，第二句是往上，音调一下子扬起来了，注意音符的跳动。

最后两句又出现了附点节奏，哪个字要拖得长一些，3和2要长一些。最后一句又出现了一个很低的sol,一个深沉的爱。

（4）完整唱歌谱

（5）唱歌词

师：加上歌词我们一起来表现这首歌曲。

生完整演唱。

5、情绪处理

（1）音乐记号

师：前面呀，在练习歌词时，在做律动的律动时，我们说到有一句旋律最能表现母亲细心，她的针脚特别密集是哪一句？

生：临行密密缝

师：母亲在缝衣服时，想着儿子出门在外，她要给他准备最好的衣裳，所以她的针脚特别密集。那么在音乐中，我们也能用歌声表现这样的场景，，竖起你们小耳朵，仔细听听田老师是怎么唱的，看能不能听出变化。（临行密密缝）哪个音呢，老师在来唱一次？

生：第二个密

师：非常棒，大家都听出来了，这个地方出现了一个装饰音记号，这个音乐记号叫做波音记号，在演唱时原来的2唱232，直接唱词，轻巧一些。

（2）情绪处理

师：故去中是用怎样的声音来演唱母亲和孩子的呢？

对啊，前面两个乐句是用轻轻地弱弱的声音来演唱，表现了母亲在晚上静静的缝衣服。(师范唱）

师：歌曲的最后两句，歌词是一样的，旋律一样吗？

生：不一样

师：两句不一样的旋律，越来越强的声音来表现孟郊对母亲的感恩之情。最后一句的感觉要饱满一些，情绪一下激发出来，我们一起来唱唱最后两句。

（唱最后两句）

师：这个心字一字多音，所以唱的时候要把他连绵不断的感觉唱出来，藕断丝连。（唱最后一句）

师：我们请男女同学来合作一下，扮演母亲和游子，注意两段音乐的对比。

（3）完整表现

师：现在你能完整地表现这首歌曲吗？注意音乐记号还有一些我们说过的一些音符的跳动还有节奏变化。

（完整演唱）

师：特别棒，但是老师觉得情绪还不够，老师希望从你们的歌声听出情绪，老师来提示一下，抱得这个地方，上下两句都用了附点，（师范唱）深情是含在心中，迸发出来的（师接龙唱）

师：下面我们完整演唱这首歌，把你们的深情满含心中，爆发出来，我们加上之前的动作，试一试。

（完整歌表演）

师：非常棒，同学们唱的非常的投入！

6、音乐知识

师：今天老师还要给大家讲一个音乐小常识，我们来看一看这首歌曲是几几拍的呢？

生：四二拍

师：下面的四是以四分音符为一拍，上面的二是每小节有两拍，也就是说这是一首二拍子的歌曲，二拍子的强弱关系又是怎么样的呢？下面请看老师来划一划它的强弱关系吧，

师：看，老师刚刚是怎么样划的。

生：....... 师：哦，老师有的大，有的小一些，强拍更大些，我们一起来试试吧。

师：让我们跟着音乐一起来画一画二拍子演唱歌曲《游子吟》

三、歌表演

师：老师呀，想请同学们来表演一下这首诗，有哪位同学愿意扮演母亲，哪个同学扮演游子，他们在表演的时候其他同学在下面轻轻的哼唱。我们来比一比，看哪组同学表现的最好。

四、拓展延伸

1、观看视频

师：我们用不同的方式演唱和表演歌曲，在你们演唱的时候，老师脑海里浮现了一幅非常美好，非常感人的画面，母亲坐在那缝衣服，孩子在旁边轻轻的依偎着母亲。下面呀，我们就来欣赏一段游子吟的表演。这是谷建芬奶奶创作的一首古诗词歌曲，他是新学堂乐歌其中的一首，我们今天学习的是第一部分，其实他还有第二部分，下面我们在视频中，我们完整的欣赏这首歌曲。当我们听到熟悉的旋律时，我们可以一起来轻轻的跟着唱一唱，第二段的时候，我们可以静静的聆听，也可以用我们刚刚的动作来进行表演一下。

（播放视频）

2、感恩母亲、唱一唱关于妈妈的歌曲。

（1）师：赞美妈妈的歌曲很多，你还知道那些歌曲？你可以唱两句吗？

生：....... （2）

师：老师还准备了一首好听的歌曲，同学们一边听一边唱一唱吧。（播放歌曲）

五、教师总结

你们都已经陶醉在这旋律中了，今天我们学习了这首古韵悠悠的唐诗歌曲《游子吟》。在歌曲中我们感受到了深深地母爱，希望今天

音乐课结束之后，同学们回到家能够唱给爸爸妈妈听，表达你对他们的感恩，给他们一个大大的拥抱。今天的音乐课就到这里。

下课