左、右的认识ppt配套的板书设计及意图

左右

教学内容:冀教版小学数学一年级下册第一单元《左右》。

教学目标:1、认识“左、右”的位置关系,体会其相对性。

2、能够初步运用左右描述物体的位置,解决实际问题。

3、通过生动有趣的数学活动,使学生体会到数学的乐趣。

教学重点:认识“左右”的位置关系,能确定物体左右的位置与顺序。

教学难点:理解左右的相对性。

教学准备:课件。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

老师播放歌曲《数鸭子》

师:这首歌,大家喜欢听吗?

生:喜欢。

师:喜欢听的同学举手。举好,别放下,能不能说说你举的手是哪只手?

生1:我举的是右手。

师:另一只手是哪只呢?

生:左手。

师:每个同学对你的同桌说一说,哪只师右手,哪只是左手。

师:今天,我们要来认识“左右”。(板书课题)

“左”字和“右”字有什么不一样的地方?

根据学生回答,师用红粉笔描出不一样的地方。

二、联系自身,体验左右。

1、摸一摸。

师:左手和右手是一对好朋友,团结起来力量特别大,在我们的身体中,除了左手和右手是一左一右外,还有什么是一左一右的?

生:脚。

师:哪只是左脚,哪只是右脚?

生:这只是左脚,这只是右脚。(边摸边说)

师:对!左脚和左手在同一边的,右手和右脚是在同一边的。来,我们一起来摸一摸,边摸边说,左脚---右脚。

生:还有左耳和右耳。

生:左眼和右眼。

生:左肩和右肩。(生在说的同时用手摸一摸)

2、动作游戏。

师:下面我们来活动活动自己的双手。老师喊口令,你们做动作。

起立!伸出你的左手,伸出你的右手。

用你的左手摸左耳,用你的右手摸右耳。

用你的左手摸右耳,用你的右手摸左耳。

用你的左手拍左肩,用你的右手拍右肩。

用你的左手拍左腿,用你的右手拍右腿。

用你的左手拍右腿,用你的右手拍左腿。

三、实际操作,探索新知。

1、摆一摆。

师:游戏做完了,现在我们开始摆文具了,同桌同学互相合作,听清楚老师说的要求。

请你在桌上放一块橡皮,在橡皮的左边摆一支铅笔,在橡皮的右边摆一个文具盒,在文具盒的左边、橡皮的右边摆一把直尺,在文具盒的右边摆一把小刀。

生摆好后,师展示物体排列的顺序,生检查自己的排列。

2、数一数。

师:从左边数橡皮是第几个?从右边数橡皮是第几个?

生:从左边数橡皮是第二个,从右边数橡皮是第四个。

师:为什么橡皮一会儿排第二?一会儿又排第四?

生:因为反了一下。

师:什么东西反了?能讲得更清楚一点吗?

生:数的顺序反了,开始从左边数,后来从右边数。

师小结:也就是说,同样一个物体,从左边数和从右边数,结果可能不一样。

3、说一说。

师:现在我们来玩一个对口令游戏,哪个同学愿意和老师对口令?其他同学当裁判。

师:王博,王博,我问你。尺子的左边是什么?尺子的右边是什么?

王博:尺子的左边是橡皮,尺子的右边是文具盒。

师:同学们都很想对口令是不是?那么学老师的样子,同桌同学互相对口令好不好?

生:好。(同桌对口令)

师:同学们都知道文具盒的左边是什么,右边是什么。能不能说说你自己的左边是谁,右边是谁?

4、找一找。

师:小猫遇到了困难,想请大家帮忙。它要去小兔家做客,应该怎么走?

四、体验左右的相对性

1、想一想

师:刚才同学们帮小猫解决了困难,现在愿不愿意帮老师一个忙。

生:愿意。

师:老师举的是哪只手?(师举右手)

生:右手。

生:不对,左手。

师:有的同学说左手,有的同学说右手,老师到底举的是哪只手呢?

师:同桌同学交流一下。

汇报结果。

生:我认为老师举右手,因为老师刚刚用这只手写字。

师:不错,你们观察的真仔细,老师确实用这只手写字。

生:老师,你举的是右手,因为你装过身,就和我们一样了。

师:你真了不起,发现了这个大秘密。(师转身验证)

体验:同桌左边同学向右转,右边同学向左转,同时举右手。

师小结:如果面对面,你的左手就会是同桌的右手,你的右手就是同桌的左手。

2、小游戏。

师:老师和你面对面站着,老师举右手,你也举右手,老师举左手,你也举左手,看看谁举得又对又快。

3、爬楼梯。

师:上楼梯时我们要靠哪边走?

生:右边。

师:下楼梯时我们要靠哪边走?

生:左边。

生:不对,应该靠右边走。(生观察时师提醒:下楼梯的同学靠哪边走)

师:教室中间当做楼梯,找两生演示,一前一后面对面走,从后向前表示下楼,从后向前表示上楼,现在同学们明白上下楼梯时靠哪边走吗?

生:(右边)

师:为什么上下楼梯靠右走?

生:如果不这样走,就会相撞。

师:对,特别是下课时楼梯比较拥挤,如果相撞就会发生危险。

4、练一练。

课件出示:他们都是靠右走的吗?

五、运用新知,解决问题。

1、说说你相邻的同学是谁。

师:相邻是什么意思?

2、想一想。

师:停车场上的汽车们跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏,汽车们告诉大家:从右数大客车是第5辆,猜一猜一共有几辆车?

六、全课总结,拓展延伸。

1、通过今天的学习,你有什么收获?

2、师:起立,向后转,跟听课老师摆摆你的右手说再见,我们就下课吧。