同样多、多些、少些教学设计和教学实录.pdf

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关键词：同样多、多些、少些教学设计和教学实录

认识〉= 〈

教学目标:

知识目标:了解〉= 〈等符号的含义。会用这些符号表示10以内数的大小。

能力目标:经历把“同样多、多些、少些”等语言抽象为数学符号的过程。

情感目标:在看图讲故事和分食物的过程中,激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。

教学重点:了解〉= 〈等符号的含义。会用这些符号表示10以内数的大小。

教学难点:会用这些符号表示10以内数的大小。

教学过程:一、情境引入

小朋友们,你们过生日的时候都有谁给你们庆祝啊?今天动物园里的小熊猫要过生日了,他请了很多好朋友,你们想不想去看看他们是怎么过生日的?

二、新授

1.引导学生观察情景图,说一说熊猫家来了哪些客人,熊猫为大家准备了什么食物?

2.引导学生讲故事。

3.认识=

(1)小兔子爱吃萝卜,1只兔子分一个,4只小兔需要分几个?

(2)出示萝卜和小兔一一对应的图片。

(3)引导生用符号表示和符号的认读及写法。

4、认识〉〈

(1)请猴子吃桃。1只小猴分一个,3只小猴需要几个?

(2)出示桃和小猴一一对应图片。

(3)引导生用符号表示和符号的认读及写法。

5、出示练一练。

6、出示〉〈= 的写法和识记方法。

三、专项练习

课件出示练习集体完成。教师引导学生先看清题意再独立完成。

完成练一练。

四、设计一些有趣的形式让学生练习。

五、说说本节你学到了哪些知识?

同样多、多些、少些教学设计和教学实录