两位数加减两位数综合运用教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

解决实际问题课时目标1.经历用学过的两位数加减两位是的知识解决生活中的简单问题的过程。2.在教师的帮助下学习选择有用的信息,提出并解决简单的问题,学习有条理的思考。3.感受数学学习的乐趣,体验数学在生活中的应用。重点难点重点:根据有用的信息,提出并解决简单的问题。难点:怎样选择有用的信息,提出并解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加减两位数综合运用

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2018-05-29 17:21:00

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学校：晋州市西城小学

两位数加减两位数综合运用教学实录与评析

未知

2018-05-29 17:21:00

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关键词：两位数加减两位数…教学实录与评析

正文

解决实际问题

课时目标

1.经历用学过的两位数加减两位是的知识解决生活中的简单问题的过程。2.在教师的帮助下学习选择有用的信息,提出并解决简单的问题,学习有条理的思考。

3.感受数学学习的乐趣,体验数学在生活中的应用。

重点难点

重点:根据有用的信息,提出并解决简单的问题。难点:怎样选择有用的信息,提出并解决简单的问题。

教具学具

课件、卡片

教学过程

一、激发兴趣、引入新知

1.课件演示:小朋友在游乐园里游玩的图片

师:请同学们观察情景图,你发现了哪些数学信息?

生1:坐小火车的有24人。生2:坐摩天轮的有37人。生3:坐过山车的有46人。

师:你能根据这些数学信息,提出什么数学问题?

2.教师根据学生回答板书。

师:同学们提出这么多数学问题,下面我们大家一起来解决这些问题。板书:解决实际问题

三思考讨论、自主探究

根据学生的回答,让学生们主动探索新知指名让学生说出找到的问题:

1.坐小火车和坐过山车的一共有多少人?

师:会解答这个问题吗?要解决这个问题需要用到什么数学信息?生:需要知道坐小火车和坐过山车的人数。让学生自己解决这个问题。板书:24+46=70(人)

师:谁还知道其它的用减法解决问题生:说出另外两种并口算结果。师:知道两个部分求总数用加法来计算。

2.师:谁能再提出一个减法问题?

生:坐过山车的比坐火车的多多少人?

师:会解答这个问题吗?要解决这个问题需要用到什么数学信息?生:需要知道坐小火车和坐过山车的人数。让学生自己解决这个问题板书:46-24=22(人)

师:谁还知道其它的用减法解决问题生:说出另外两种并口算结果。

师:求谁比谁多(少)多少的问题用减法来计算。

四、这节课你学到了什么?

板书:

(1)坐火车的和坐过山车的一共有多少人?

(2)坐火车的和坐摩天轮的一共有多少人?

(3)坐摩天轮的和坐过山车的一共有多少人?

(4)坐过山车的比坐火车的多多少人?

(5)坐过山车的比坐摩天轮的多多少人?

(6)坐摩天轮的比坐火车的多多少人?

关于本教案的常见问题

Q：两位数加减两位数综合运用教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加减两位数综合运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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