统计与可能性ppt课件课堂实录

《统计图表》教学设计

主备学校:大井镇德白小学主备教师:罗全锐

教学内容:人民教育出版社六年级下册97页的内容

教学目标:

1、巩固学生对三种统计图的理解记忆。

2、会看三种统计图,并解答相应的数学问题。

3、能根据收集的数据填写统计表和绘制三种统计图统计图,根据统计数据进行简单分析。

4、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动,了解数据处理、分析的大体过程,掌握简单的数据处理技能,体会数据蕴含信息,发展初步的数据分析观念。

5、使学生感受统计表和三种统计图在实际应用中的意义和价值,增强学习统计的兴趣。

教学重点:

会看、能绘制三种统计图,并解答相应的数学问题。

教学难点:

掌握简单的数据处理技能,体会数据蕴含信息,发展初步的数据分析观念。

教具准备:多媒体课件统计图表卡片

教学过程:

一、导入。

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同学们,但我们现在六年级,已经学了好几种统计图,你还记得吗?请你说一说你知道的统计图有哪些?(指名学生回答) (教师出示课件)

A.条形统计图

B.折线统计图

C.扇形统计图

它们各有什么优点呢?

为了更好的认识他们的优点,下面我们来复习一下有关的知识。二、新授。

1、条形统计图。

出示课件。

这是某小学各年级学生人数统计表,我们该如何根据这个表,制作成一个条形统计图呢?

(根据学生回答,教师逐一出示所作图)

(当条形统计图出示后,提问)制作条形统计图应该注意些什么呢?

(学生回答重点应该包括:图表名称、纵轴、横轴、横轴每小格数据要恰当、每个条形之间的间距应该相等、每个条形上面要有相应的数据、制表日期和制表单位。不许生表述有遗漏,教师要提示)

好了,这份条形统计图我们就制作出来,看一看这份图,你知道- 2 -

条形统计图有什么优点吗?

(能清楚的看出和比较各部分数量的多少,就是要提醒里边的两个关键词:看出和比较。)

作业练习,根据某小学各年级男、女生的学生人数统计表,制作一份条形统计图。

2、折线统计图。

你知道新中国是从哪一年开始参加奥运会的吗?

这份统计表,是中国从1984年参加奥运会以来获得金牌的统计表,你认为我们应该用哪种统计图来表示新中国在历届奥运会上面获得的金牌?

谁来说一说如何制作这份折线统计图?

(学生叙述,教师出示课件,制做成一份折线统计图。)

(在图表中依次用点表示各届奥运会上获得的金牌数量,再依次用线段连接相邻的两个点。)

你觉得我们制作的这份统计图,有什么问题?

各个点缺少数据。

从上面这个统计图中,你知道了什么?说明了我国的体育事业()。

(这里的答案不确定,学生只要说出积极健康向上的内容就可以了。)

从上面这个折线统计图中,你能看出来折线统计图有什么优点- 3 -

吗?

(略)

3、扇形统计图。

(教师出示课件)这样的图形叫什么图形呀?

像这样的图形就叫扇形统计图。

这是调查了六(1)班同学最喜欢的体育项目以后,制作出来的一份扇形统计图。

你知道这一整个圆代表的是什么吗?

(全班人数)

每一个小扇形代表的是什么?

请你说一说。

粉色的扇形表示()

蓝色的扇形表示()。

踢毽子的人数占全班人数的()。

每个扇形的大小是不一样的,你知道每个扇形的大小与什么有关?

(每个扇形的大小与班中喜欢某个项目的人数占全班人数的百分之几有关。)

你还记得扇形统计图有什么优点吗?

(扇形统计图能够准确的反应出各组数据所占的百分比,各个部分数量与总数之间的关系。)

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三、小结。

我们来回顾一下,我们学习过的三种统计图各有什么优点?

要比较数量的多少我们应该选用()统计图;

要看数据的增减变化我们应该选用()统计图;

要反映部分数据占总数量的关系应该选用()统计图。

四、作业设计。

请你计算一下扇形统计图中最喜欢项目的人数各有多少人。

板书设计:

统计图表

A.条形统计图看出和比较数量的多少

B.折线统计图数量增减变化趋势

C.扇形统计图反映部分数据占总数量的关系

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附：作业设计

1. 牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。

水分：蛋白质：脂肪：乳糖：

每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？

其他：

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1. 牛奶里含有丰富的营养成分,各种营养成分所占百分比如下。

水分:

脂肪:

乳糖:

你还能提出什么问题?请自己其他:

解答。

你能把下表制成折线统计图吗?