栽蒜苗（一）优秀公开课教案｜教案在线预览

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《栽蒜苗》教学设计教学目的:1、通过对实验数据的处理,体会单式折线统计图的特点。2、能将一组相关的数据,绘制成折线统计图。3、能从折线统计图上,获取数据变化的信息,并进行简单预测。教学难重点:体会折线统计图的特点,用相关的数据绘制折线统计图,根据图上的信息进行简单的预测教学方法:情境教学法。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：栽蒜苗（一）

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2018-04-19 16:05:00

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学校：临渭区下邽镇阳尹小学

栽蒜苗（一）优秀公开课教案

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关键词：栽蒜苗（一）优秀公开课教案

正文

《栽蒜苗》教学设计

教学目的:

1、通过对实验数据的处理,体会单式折线统计图的特点。

2、能将一组相关的数据,绘制成折线统计图。

3、能从折线统计图上,获取数据变化的信息,并进行简单预测。

教学难重点:体会折线统计图的特点,用相关的数据绘制折线统计图,根据图上的信息进行简单的预测

教学方法:情境教学法。

教学准备:多媒体

课型:新授课

课时设计:一课时

教学过程:

一、认识折线统计图。

通过对条形统计图的复习,引导学生回忆条形统计图的特点,然后提出问题:如果要知道蒜苗的生长趋势能用什么办法?供学生讨论,在学生的讨论中,引出单式折线统计图,多媒体出示一份15天蒜苗生长情况折线统计图,对照图上数据,让学生讨论,你能发现哪几天蒜苗生长得比较快?预测第20天蒜苗大约长到多少?说说理由,在回答蒜苗的生长趋势的同时,让学生体会,了解,掌握折线统计图的特点。

二、绘制折线统计图。

先讨论绘制折线统计图的过程和注意事项,并适当提示:一格表示多少比较合适?格子不够怎么办等?然后鼓励大家将自己记录的15天蒜苗生长情况绘制成单式折线统计图,(可绘制在附页4上。)分四人小组讨论交流。

三、巩固和练习。

1、练一练第一题,先观察统计图,引导学生说一说非典新增病人的变化趋势和产生这些变化的原因。

2、练一练第二题,看图后,首先说说小华每隔几小时测量一次气温,再说这一天气温的总体变化,鼓励学生讨论,从图中,你还能提出什么问题。

3、练一练第三题,组织学生读图,让学生掌握信息后,再根据信息进行适当推理,提醒注意,每一个数量的变化都会受到一定因素的影响,晓玲跳绳数量也不例外。

四、实践活动。

1、四人小组互测身高,2人负责测量,1人记录。

2、小组报告测量结果。

3、将同学身高的数据按一定的规律分组。并统计人数。

4、将这些数据用附页5的格子纸绘制成统计图,并与同学交流。

关于本教案的常见问题

Q：栽蒜苗（一）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《栽蒜苗（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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