1吨有多重ppt课件课堂实录

课题:1吨有多重(教学设计)

教材分析:

本课教学前,学生对重量单位"千克"和"克"有了较深的认识,并能够准确地进行"千克"和"克"单位之间的换算,这为本节课的教学内容作了知识的铺垫.通过本课教学,使学生对重量单位有比较全面的认识和理解.这不仅是工农业生产和日常生活的需要,也为以后学习新知打下基础.

教学目标:

1、使学生认识质量单位“吨”,在亲身体验和经历中初步建立1的概念。

2、知道1吨是1000千克,能进行质量单位间简单的转化。

3、培养学生的观察、想象及操作的能力,对学生进行数感的培养,激发求知欲。

4、初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

教学重点:

掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

教学难点:

初步形成吨的质量观念,能结合实际正确应用质量单位。

课前准备:

1、教师制作课件

2、学生课前体验和感受10、20千克、50千克各有多重

3、学生了解自己的体重

教学设计:

一、复习

(1).感受1千克

师:这里有一袋1千克大米,谁能来拎一拎说说你对1千克的感受生:1千克的盐很轻,不用费力我就能拎起来。

(2)练一练

1.一枚2分硬币大约重1()。

2.一袋盐重500()。

3.小明的体重是30()。

4.一个苹果大约重100()。

5.两袋大米重50()。

6.一个鸡蛋重60()。

二.问题

1.课件展示书本情境图

师:图中的大象遇到了什么问题?

生:大象太重了,需要换秤。

师:大象有多重?

生:大象有一吨重。

师:1吨有多重?我们一起来探讨这个问题。

学生交流讨论:1吨是多少?

三.学习新知

(1).1吨大约有多重?课件出示情境图

1桶矿泉水重20千克,5桶矿泉水重()千克,50桶矿泉水重()千克

一桶矿泉水重20千克,这样的50桶水大约是( 1 )吨。

(2).师给出:1吨=1000千克 1t=1000kg

(3)“吨”是一个比较大的质量单位。

(4).小组交流讨论

课件出示情境图思考:

我们每人约重25千克,4位同学约重100千克,40位同学约重1000千克,即1吨。

(5).看一看,说一说,生活中在哪里见到过“吨”?

课件展示生活中见到“吨”的情境图。

学生交流讨论

(6).单位换算

4吨=()千克

因为 1吨=1000千克

4吨就是4个1000千克

所以 4吨=4000千克

7000千克=()吨

因为 1000千克=1吨

7000千克里有7个1000千克

所以 7000千克=7吨

四、练一练

1.填上合适的单位(克、千克、吨)

一卡车货物重3();一桶食用油重2();一支牙膏重50 ();一头牛重250()

2.读一读,填上合适的单位(克、千克、吨)

今天,阳光明媚,爸爸妈妈带我去动物园。我们先买了一些食品,爸爸买了1 苹果和1 梨子,还买了一个50 的煮鸡蛋。超市里有电子秤,我走上去一称,我的体重都有35 了。

9时我们来到了动物园,动物的种类可真多呀!我估计了它们的体重:一头狮子大约重350 吧,大象最少也有2 重吧,会说话的鹦鹉重约95 ,大水牛少说也有450 重。参观完动物园,我们高高兴兴地回家了。

3.填一填。3吨=()千克 5000克=()千克()吨=2000千克()千克=6吨

4.有一座承重为1吨的桥,下面的动物可以一起通过吗?

500+200+180+120+240=1240(千克)

1240千克>1吨

答:五只小动物是不能一起通过的。

五.小结与作业

1.同学们说一说这节课你有什么收获?与同伴交流讨论。到现在为止,我们学过了哪些质量单位?对,我们已经学过3个常用的质量单位,分别是:克、千克、吨。那么在生活中我们怎么选用合适的质量单位呢?

当计量很轻的物体时用克作单位,比较重的时候可以用千克作单位,如果计量很重的物体时人们往往会用吨作单位。我们在这节课开

始时所提到的大象,它的质量一般情况下也用“吨”来计量。

2.作业

完成课后习题3

六.板书设计

1吨有多重

1吨=1000千克 1t=1000㎏

吨--------千克-------克

七.教学反思

在教学时,把目标定为结合实际情境,让学生亲身经历,感受,体验,参与数学活动,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际意义,初步建立吨的质量概念.