两位数减一位数（不退位）教学设计范文

《两位数减整十数、一位数(不退位)》

教学内容:教科书第52-53页的1-3题

教学目标:

1、经历探索两位数减一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减一位数(不退位)

2、能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。

3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

教学重点:是掌握两位数减一位数(不退位)的计算方法。

教学难点:理解相同数位上的数才能相减的道理

教学具准备:多媒体课件计数器小木棒

教学过程:

一、以旧引新,揭示课题

1、口算:73+30= 40+5= 36+20= 21+50=

60-30= 30+8= 36+2= 21+5=

2、54是由几个十和几个一组成的?54=( )+( )

68是由几个十和几个一组成的?68=( )+( )

3、设疑:两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错,那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢,你们想知道吗?通过今天的学习你们就明白了。

4、板书课题:两位数减一位数(不退位)。

二、学习新知,探索算法

1.例题(课件)

小强有46张画片,给了好朋友4张,小强还有多少张画片?

求小强还有多少张画片,就是从总数46张画片里面去掉送给好朋友的4张,用减法计算。

列式为:46-4

讨论算法:1.利用摆小棒计算

2.利用计数器计算

3.利用拆分法计算

把46分成40和6,6-4=2 , 40+2=42

4.用竖式计算

4 6

- 4

从上往下写出被减数和减数

注意:减号不要写在十倍的下面

要与被减数的各位对齐。4-0=4,得数4要与被减数的十位对齐小结:笔算减法,把相同数位对齐,从个位减起

三、巩固练习

试一试

78-5 69-8 46-6 四、作业

1、2、3题

板书设计

两位数减一位数(不退位)

1. 2.

计算 46-4=42 竖式

4 6

- 4

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4 2

教学反思:

1.本节课主要是让学生通过动手操作、自主探究、合作交流来获取新知。教学形式尽量开放,体现学生的主体地位。拨一拨算珠,摆一摆小棒让学生动起来,师生多交流,尊重学生的选择,营造民主、和谐的课堂氛围,利于学生轻松。

2..课堂上关注每一位学生的发展,不上一个学生掉队。教师提出问题,学生回答时,不要着急,要留给学生(特别一年级)充足思维时间。

3..要不拘于教材,灵活使用教材,创造性使用教材,贴进学生生活实际,认知习惯。