两位数减一位数（口算）第二课时教案｜教案在线预览

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两位数减一位数(口算)教学目标:1、在具体的情境中,让学生通过多种方法尽心十几减5、4、3、2的退位减法口算计算,使学生学会学会自主地选择计算方法,独立、正确、熟练地进行计算。2、学生进一步感知加、减法之间的联系,熟悉并乐意运用“破十法”、“平十法0、“想加算减”的计算方法,促进计算能力的提高。3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减一位数（口算）

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2018-04-02 08:29:00

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学校：藁城区开发区良村小学教学点

两位数减一位数（口算）第二课时教案

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关键词：两位数减一位数（口算）第二课时教案

正文

两位数减一位数(口算)

教学目标:

1、在具体的情境中,让学生通过多种方法尽心十几减5、4、3、2的退位减法口算计算,使学生学会学会自主地选择计算方法,独立、正确、熟练地进行计算。

2、学生进一步感知加、减法之间的联系,熟悉并乐意运用“破十法”、“平十法0、“想加算减”的计算方法,促进计算能力的提高。

3、继续培养学生学习数学的兴趣和与同学合作的态度。

教学重点:掌握十几减5、4、3、2的推诿减法的计算方法,能熟练地进行正确计算。

教学难点:灵活运用十几减几的口算方法。

教学准备:课件

教学设计:

一、复习导入。

多媒体出示:

11-9= 16-8= 13-7= 10-4= 10-8=

11-7= 13-8= 15-6= 17-7= 2+9=

1)点名回答。

2)分享自己口算方法。

二、探究新知。

1、谈话:我们学会了这么多种方法,一定会解决很对难题,今天,我们一起学习十几减5、4、3、2.

2、课件出示情境图。

小猴、小马、小象、小猫、小兔都过来听讲,可是小熊老师今天嗓子疼,讲不了话,你们谁想当志愿者,替小熊老师讲新课呢?

想一想,你打算用什么方法讲给小动物做题的方法。(学生思考)

3、学生汇报自己做题方法。老师依据学生回答,板书过程。

4、引导学生看算式,还能找出什么规律?

小结:被减数相同,减数越小,差越大。

三、巩固训练。

1、做一做。

2、课件出示,

1)看图列式计算。

2)口算,直接说得数。

3)直接写得数。

4)应用题,说图意,再列式计算。

四、课堂总结。

这节课我们学习了用多种方法计算十几减5、4、3、2.

1)破十法。把被减数(大数)分成10和几,再进行计算。

2)平十法。把减数(小数)分成两个数,再进行计算。

3)想加算减法。

这些方法都是很好的方法,希望大家多加练习,使我们的计算能更加快速和准确。

关于本教案的常见问题

Q：两位数减一位数（口算）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减一位数（口算）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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