①称象特级教师教学实录是什么类型的资料？

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①称象特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：①称象特级教师教学实录

正文

《称象》教学设计

教学目标:

1、认读本课15个生字及由生字组成的词语。学写3个生字。

2、能够正确流利的朗读课文。

3、初步了解课文内容。

教学重难点:识字与写字、正确流利地朗读课文。

课时:第1课时

教学过程:

一、启发谈话,导入新课

师:同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,我们一起去认识一下!(出示大象图片)

师:如果我们要想知道这头大象有多重,怎么办呢? 

生:可以称一称。 

今天,我们学习课文《称象》。(板书课题)

“称”在田字格范写,师教读,强调后鼻音。

生在田字格描一描。

看完这个题目,你有什么问题呢?(谁称象,为什么称象,怎样称象,结果怎样)二、初读课文

师:这些问题都藏在我们的课文里面,现在请同学们朗读课文,

注意:大声朗读课文,并划出文中生字词,借助拼音读准字音,读通句子,标出自然段。 (同学们可以用我们上一单元学的认、想、写、用的方法来帮助自己识记生字)

三、检查自学情况:生字认读

1、小老师领读

师:现在,老师要考考大家了,谁能把课文里的这些词语读准确?我来找一位小老师领读。小老师读一遍,同学们读两遍,开始!

师:嗯!读得真准确!掌声送给自己!

2、小组开火车

师:接下来,我们挑战第二关,小组来开火车!每个竖排小组读一个词语。师:你们读得太棒了,老师忍不住想给每个小组都升起一面小红旗!

3、词语检测

师:现在,第3关考验来啦!老师要把词语的拼音都去掉,指到哪一个词语,请

会的同学站起来大声读!

四、朗读课文

1、师范读课文

师过渡:看来呀,同学们对生字的掌握已经很熟悉了,我们现在就把字宝宝们再请回课文里面,先听老师读一读。注意听长句子的停顿。

2、同桌互读课文

师:现在,请同桌一起来读一读课文的1、2自然段

生:读课文,师巡视指导

3、男女生比赛读1、2段

师:现在,我们男生女生来比一比!勇敢的男生起立,来读一读第1自然段师评价:读得可真棒啊!正确又流利!不拖沓

师出示字卡“曹操”,教读。

我们女同学已经迫不及待了,第二段起:

掌声送给自己!

师:谁能告诉大家,课文里描写大象的是哪一句?

生:请大家看到课文第二自然段:这头象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。师:对呀,面对这样一头“又高又大”的大象,官员们开始议论啦,读:官员们一边看一边议论:这么大的象,到底有多重呢?

4、请一位同学读第3段

教学“得”多音字

5、谁来读一读第4自然段

师相机正因

6、齐读最后一段

五、书写生字

师过度:读完了课文,我们还有最后一个难关,就是写字

1、师范写,同桌说一说“曹”字书写的“两注意”。(上半部分有两竖,下面是日;上下各占田字格的一半)

师评价语:你真是个亮眼睛的孩子!你观察的可真仔细!

2、师出示字卡“议论”,教读。

师:请同学们想一想,“议论”这个词语是什么意思呢?

师范写“议”,请一位同学说识字方法。(形声字,左边言字旁代表字义,右边“义”

代表读音。

3、生在田字格描一描。

在生字本上写“称、曹、议”三个生字。

师巡视指导,强调写字“三个一,两注意”。

资料摘要

①称象特级教师教学实录

①称象特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①称象PPT及配套教案及板书设计

①称象PPT课件和第二课时教学设计

①称象课件全国获奖PPT

①称象PPT课件和教学评价实录

①称象PPT课件和优秀教学设计

①称象国家优质公开课件

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关于本教案的常见问题

Q：①称象特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？