图形与位置课堂实录【3】

图形与位置

第一课时图形与位置

学习内容:

新课标版六年级下册P106-108总复习《图形与位置》

学习目标:

1、使学生进一步掌握描述物体间位置的不同方法,能根据实际情况选择合适的方法确定物体的位置,理解物体位置的关系是相对的。

2、使学生能按指定要求在平面图上确定物体的位置,准确而完整地描述出简单的行走路线。

3、使学生在复习的过程中,体会不同领域数学内容的联系和综合,感受数学的发展,增强学好数学的信心。

学习重点:

在平面图上确定物体的位置,准确而完整地描述出简单的行走路线。教学准备:

课件、地球仪

学习过程:

一、复习数对

1、聊天导入

询问班长的位置,再由班长介绍好友的位置,让学生找出班长的好友。

2、复习用数对表示位置。

教师口述数对,让学生找出对应位置

3、拼图游戏(海宝图案)

利用多媒体课件计时拼图,通过拼图游戏巩固数对的知识。

4、小结:

用数对表示位置的确很方便、准确。除了数对,还有什么方法来确定位置呢?二、复习位置——方向+距离。

1、复习方位词。

利用坐标让学生找出方位,然后标上去。

(“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”)

2、复习方位。

通过世博园不同场馆与中国馆的相对位置,来复习方位。并借此让学生找出最想去的场馆

3、复习利用方向+距离。

①谈话:

如果我们身处世博园内,仅仅依据这些大概方位,你能很快的找出其它场馆吗?还需要哪些条件?

(度数和距离)

②描述具体位置。

课件提供日本馆的图上距离、比例尺、角度,让学生描述。

课件提供印度馆的图上距离、比例尺、角度,让学生描述。

4、复习确定路线。

①知道场馆位置后就可以确定路线了。

②指出从中国馆到日本馆的线路。

③指出从中国馆到印度馆的线路。

5、总结

在生活中和平面图上,我们可以利用数对、方向和距离来确定物体和图形的位置。

三、练习。

1、填一填(生活中的数对知识)。

复习利用数对确定位置。

过山车的位置在(,),碰碰车的位置在(,),金字塔的位置在(,)。

复习利用比例尺求图上具体。

王芳现在的位置在入口以北200m,再往东300m处,王芳在(,)。李刚现在的位置在入口以东450m,再往北250m处,李刚在(,)。③复习确定路线、选择路线。

李刚的活动路线是(10,1)→(5,8)→(2,10)→(1,4)→(5,2)请按顺序说一说他今天都去了哪些地方?想一想这样的活

动路线合理吗,他应该怎么走?

2、算一算。(生活中的方向+距离的知识)

①复习方向及确定路线。

说一说公园在阳光小区的什么方位?从阳光小区到公园该怎么走?

复习图上距离的测量方法。

若在路上从路中间量到某点的距离。

③复习根据图上距离求实际距离,复习最优化问题

如果从阳光小区出发到公园应当选择哪条路线?大约要走多少米?

3.画一画。

根据要求完成课本第107页第一题。

四、总结。

说一说这节课复习的内容及收获。

五、课外作业查一查。

观察地球仪:

我们可以看到一条条纵横交错的线条组成的网,将地球严严实实地罩了起来。这个“网”就是经纬线,其中横的叫纬线,

纵的叫经线。它是人们为了确定地球表面

上某一地点的地理位置而画上去的人为标志,也称为地理坐标。

有了经纬线,人们就可以像在影剧院。在教室里找座位一样在地图上找到地球表面上的任意一点。

北京位于北纬39°56′东经116°20′。

板书设计:

图形与位置

数对

方向+距离确定位置→描述线路