铅笔有多长精品学案

《铅笔有多长》教学设计教材分析:

本节课在二年级数学下册中第四单元的第一课时,二年级上册学生已经学了米和厘米,本单元继续教学分米和毫米。这样,学生就认识了常用的、较小的各个长度单位。教学分米和毫米要建立1分米和1毫米的概念,知道它们有多长;要能应用分米和毫米,根据具体物体选用恰当的单位表达长度;要知道相邻长度单位间的进率,进行简单的换算。本课时内容分三部分编排,先教学分米,再教学毫米,最后教学单位间的进率和换算。

设计思路:

1.设计丰富的活动,让学生体会1分米和1毫米,逐步建立正确的概念。知道1分米、1毫米是多长,单凭听讲接受是不够的,需要通过活动体会。

为了帮助学生建立概念,我设计了许多教学活动:

(1)看直尺、米尺感知1个单位有多长。

(2)找相关的物体丰富感性认识,如摸一摸1分钱硬币的厚度,说一说生活中有哪些物体是1毫米或是1分米。

(3)用手势比画1分米和1毫米。学生进行了观察直尺、寻找实物等感知长度的活动,这些感知对象的共同特点是长1分米或长1毫米。用手势比画1分米和1毫米,是建立相关概念的活动。

(4)和1米、1厘米建立结构性联系。1分米的长度介于1米和1厘

米之间,比1米短、比1厘米长。1毫米的长度比1厘米短得多。

2.根据学生的年龄特点以及注意力集中的时间长短,在课程当中设计儿歌对答,既能使学生放松心情,又能让学生通过手指的活动促进大脑的思维。使学生集中精神进行下一个环节的学习。

3.课堂小结,除了总结当堂学习内容之外,教师设疑,激发学生的好奇心,促使其主动积极地去预习下一课时内容。

教学目标:

1.通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米的实际长度,发展空间观念和动手操作能力。

2.通过实际测量,学习米、分米、厘米、毫米之间的进率。

3.通过估算、测量等活动,提高学生的估测能力。

重点难点: 1、建立1分米、1毫米的观念。 2、知道1米=10分米, 1分米=10厘米,1厘米=10毫米

教具准备: 2枝铅笔(分别是6厘米3毫米和10厘米)、米尺、1枚一分硬币、投影仪、课件

教学过程:

一、激趣导入:

同学们今天又一个新朋友也来到了我们班级,和你们一起学习,你们开心吗?(拿出教具大铅笔)那么同学们你们有什么想和这位朋友说点什么吗?你们想不想知道这支铅笔有多长?这节课我们就来学习铅笔有多长(板书:铅笔有多长)

二、探究新知

1、复习旧知:

(1)我们以前学过两个长度单位,同学们还记得是什么吗?它们分别用什么字母表示?(米和厘米,分别用m和cm表示)

( 2)你说得真完整!谁知道米和厘米有什么关系吗?

(1米等于100厘米)

2、认识分米

(1)你能估计一下我手中的这枝铅笔有多长吗?(教师把两枝铅笔放在一起)指名回答并说理由。

(2)在格尺上找出10厘米。找同学们到前面说一说从哪里到哪里是10厘米。

(3)汇报结果(10厘米)同意吗?

(4)谁还可以用另一种长度单位来表示这枝铅笔的长度?

(5)对,也可以说这枝铅笔长1分米,因为10厘米就是1分米。在数学中,我们可以用dm来表示分米。(板书:分米 dm)

(6)谁能用一个等式来表示出分米与厘米的关系?

(板书:1dm=10cm)

(7)请同学们在作业纸上按要求画一画,画完后同桌互相检查。

(8)投影汇报画线段的过程

(9)感知1分米的长度,请同学们在自己身上找一找1分米。(小组活动)

(10)指名说一说,从哪到哪是1分米?

(11)只有从刻度“0”到刻度“10”是1分米吗?还可以从哪里找到一分米?(指名回答)

(12)练一练:3分米=()厘米

50厘米=()分米

(13)讨论:米和分米的关系,在米尺上数一数1米有几个1分米?

(板书:1米=10分米)

2.估算

(1)你能估计一下我这支铅笔有多长吗?(指名回答)

(2)我想知道这支铅笔的精确长度,怎么办?(测量)

3、测量

(1)好办法!在测量之前,谁想提醒大家些什么?(指名回答)

(2)听了这么多好建议,相信大家一定会量得很准确!下面请同学们拿出作业纸,测量一下第一题中铅笔的长度。

(3)指名说答案(6厘米多3个小格)并到前面展示测量过程(投影) 4、认识毫米

(1)这位同学说6厘米多3个小格,3个小格是多少?一个小格又是多少?

(2)没错,1个小格是1毫米,在数学中,我们可以用mm来表示毫米。

(板书:毫米 mm)

请同学们在直尺上数一数1厘米之间有几个小格?是几毫米?

(3)谁能用我们数出的结果说一个等式来表示厘米与毫米的关系?

(师边听边板书:1cm=10mm)

(4)请同学们想一想:我们身边的物体有什么大约是1毫米?(小组活动)

(5)出示1分硬币,感受1毫米。

(6)同桌之间互相比划1毫米的长度。

(7)请在你的周围找出1毫米。(小组活动)

(8)汇报。

(9)口答: 2厘米=()毫米

7厘米=()毫米

50毫米=()厘米

5、儿歌对答:

好,下面请同学们和老师一起来活动活动我们的小小手吧!

三、巩固练习:

1.请你给我们学过的长度单位排排队,你是怎样排的?还可以怎样排?

2.出示小明的数学日记,让学生在小组内自己完成练习,并说出理由。四、总结归纳:

说一说这节课你学会了什么?

板书设计：

铅笔有多长

毫米 mm 分米 dm

1dm=10cm

1m=10dm

米 分米 厘米 毫米