年、月、日教案设计（一等奖）

年月日

教学内容

第六册数学课本46——49页内容。

教材分析:通过对前面时间单位的复习引入今天要学***时间单位。年,月,日使学生掌握一年有12个月, (有大月,小月,知道平年和闰年。还知道月是他特殊月份,)并会用种方法记大月和小月,会计算一年有多少天。

教学目标:

1、结合生活实践认识年、月、日,了解它们之间的关系,知道一年的天数。

2、知道哪些月是大月,哪些月是小月。

3、了解平年和闰年的有关知识,能判断平年和闰年。

教学重点:

年、月、日之间的关系,大月和小月及平年和闰年的判断。教学难点:

大月和小月及平年和闰年的判断。

教法与学法:三疑三探

教学过程

一、设疑自探:

1、情景激趣引入

师:在漫长的历史长河中,我国有许多特别值得纪念的日子,请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,你知道这些图上是哪些有意义的日子吗?(课件出示主题图)。

这些年份中有哪些时间单位,本节就让我们来认识较大的时

间单位:年、月、日(板书课题)

看到这一课题,你想知道什么?

师随机板书:一年有几个月?

一月有几日?

一年有几日?

记住每月天数的方法?

老师根据同学们提出的问题,结合47页——49页内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示,只要同学们能根据自探提示认真探究,就能弄明白这些问题。

1.一年有几个月?每个月天数一样吗?

2.哪几个月是31天?哪几个月是30天?

二月的天数有几种情况?

3.记每个月天数的方法是什么?

4.什么是闰年?什么是平年?分别有几天?

5.怎样判断平年和闰年?

二、解疑合探(18分钟)

1、检查自探结果,差生汇报,中优学生补充并评价。

2、针对有疑问的地方合作探究。

3、在合作探究的基础上归纳总结,用填空的方法梳理知识,形成认知生成:

一年有12个月

1、3、5、7、8、10、12各月有31天大月

4、6、9、11各月有30 小月

28天 29天二月特殊月

平年全年有365天,闰年全年有366天。

师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！

识记大月、小月

师：一年中月几个大月？几个小月？想一想有没有记住它

的好方法？

⑴歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天

永不差。

⑵看“拳头记法”，学生自学，同组交流。

⑶老师也有一个记大月的方法：“七个大月心中装，

七前单数七后双。”，谁明白它的意思？

师：有这么多方法来记大月、小月，你喜欢哪种？请选

择你喜欢的方法来记。比一比谁记得又快又牢固。

⑷游戏：“看谁反应快”

仔细听游戏规则——老师报月份，你们马上判断是大

月还是小月，是大月的，男同学起立,是小月的，女同学起立。课不能站错咯。准备

大屏幕出示：50页下面你知道吗？学生自由读，明白闰

年的来历。

怎样判断闰年和平年？

师通过大屏幕的年份让学生说出判断方法，师总结说明。

1.年份不是整百数的，用年份的末尾两位数除以4，有余

数的是平年，没有余数的是闰年。

2.年份是整百数的，要用它的年份数去除以400，有余数

的是平年，没有余数的是闰年。

即时训练：

找闰年：1985年 2000年 2004年

1900年 2400年 1700年

三、质疑再探：

对于本节内容，你还有哪些不明白的或是有疑问的地方

请提出来大家共同讨论。

四、运用拓展：

1、我当小老师： 0年 0年 0年

2、师供题:

我会填:1、一年有()个月,其中有()个大月,有()个小月,大月有()天,小月有()天。

2、5月最后一天是()日,9月最后一天是()日。

3、小明在外婆家连续住了两个月,正好是62天,这两个月可能是()月和()月,也可能是()月和()月。

判断对错:

1、一年有365天。()

2、3年=36 个月()

3、4月和5月一共有61天。()

4、2011年5月30日是星期一,6月1日就是星期二。()

脑筋转转转

小红今年12岁,却只过了3 个生日,小红的生日是哪一天?

总结|:

1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?

2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。

板书设计:

年月日

一年有几个月? 12个

31天:1、3、5、7、8、10、12( 大月)

一月有几日? 30 天: 4、6、9、11 (小月) 29天或28 天 2 (特殊月)一年有几日? 365天或366天

年月日教案五里桥镇第三中心小学姚书平