资料摘要
人口普查教学内容:四年上第一单元人口普查(大数的读写)教学目标:1、结合具体情境,借助数位顺序表,掌握大数的读、写方法,能正确地读、写大数,同时培养认真读、写数的良好习惯。2、经历自主探索大数的读、写方法的过程,提升归纳与概括的思维能力。3、密切大数与社会生活的联系,感受数学的价值。知识点:借助数位
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人口普查ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：人口普查ppt课件配套教案内容
正文
人口普查
教学内容:四年上第一单元人口普查(大数的读写)
教学目标:
1、结合具体情境,借助数位顺序表,掌握大数的读、写方法,能正确地读、写大数,同时培养认真读、写数的良好习惯。
2、经历自主探索大数的读、写方法的过程,提升归纳与概括的思维能力。
3、密切大数与社会生活的联系,感受数学的价值。
知识点:借助数位顺序表探索大数的读写。
教学重点、难点:
会正确读写大数
教具:课件
教学过程:
完成规定动作:
练***数教师出数让学生接着数。
一、复习
出示万以数,让学生读
8521 5200 2031 10500
问:末尾的0和中间的0怎么读。
二、探索新知
(一)大数的读法
1、谈话引入:你知道我国第六次人品普查是在哪一年吗?谁知道
我国的总人口大约是多少？知道北京的人口数吗？ 2、
依次出示北京、安徽、香港的数据 怎么读呢？
让学生借助数位顺序表独立探索读。 3、
全班交流
北京：19612368 分级读，先读高级，再读低级 安徽：59500510 这两个数的0都怎么读？ 香港：7097600
小结：读大数时，先分级，然后再一级一级往下读，无论是亿级数还是万级数，都按照个级数读法来读，然后在每级的后面添上“亿”或“万”；当0在级的末尾时不读出来；当0在每级的中间时不管几个0都 只读一个0. 4、
边学边练
读出下面各数
25431236 96720000 6080070 12000000080 （二）大数的写法 1
整万数的写法。
样写四十四
同学们会写四十四、一千三百八十二、六百七十八万、一千三百八十二万、六百七十八万呢根据学生发言情况 2、教师小结44、1382、678
要写在万级——只要在万级上
在个级上写四个0就可以了。
3、在数位顺序表上写出上面三个数。
4、让学生读一读这三个数5、引导学生总结
法来写
练习板演
查一下写得是否正确。 样写
个零。
数。
五万、六千万、八十万、三千二百万、九千六百七十二万 6、 含有万级和个级两级的数的写法。 谈话：板书提问： 指名板演
103245
学生检查写的数是否正确。
老师说数
该先写哪级上的数
级上的数
了
会写。
7、中间及末尾有0的数的写法。 提问
个也没有怎么办
数有几级
个数
写
检查。
再说一说是怎
由学生在数位顺序表上度着填写二千零五十万七千么样写的。
学生探究下面三个数的写法
十万二千三百四十五、三十二万零六百、二千零五十万七千 8、 练习：口答 一个数的最高位是万
几位数
一个数的最高位是十万一个数的位数是9位
是几位数 最高位是什么位
个单位也没有，
写数都要从高位起。但有关零的问题
？
师问
含有两级的数怎么样写写数时
写数与读数有什么区别
和写法不一样。写数时“0”。读数时或连续几个“0”三、 练习设计 基本练习
1、 书7页1题 2、 书2题 发展练习 书上3题 板书： 人口普查
单位也没有
不管有几个零都不读
。
写
数位有一个“0”
19612368 读作：一千九百六十一万二千三百六十八 一亿零四百三十万三千一百三十二 写作：104303132
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《人口普查》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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