小数点移动课件配套优秀

星河湾小学:沈健

小数点移动引起小数大小的变化

教学内容:义务教育教科书数学四年级下册61页内容。

教学目标:

1.理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的规律。

2.让学生通过观察比较掌握新知,培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.初步培养学生用联系、变化的观点认识事物。

教学重点:

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

教学难点:

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

教学准备:

PPT课件、白板、自制教具。

教学过程:

一、复习、引入

1、今天老师请来两位身怀绝技的朋友。在出场前先来考考大家。

1) 1米=___分米=____厘米=_____毫米

2) 下面的数如果在末尾添上“0”哪些数的大小发生变化?

18 0.06 2.68 26.8

【复习长度单位的换算;理解倍数关系;初步意识到小数点的位置变了小数的大小发生了变化。】

2、放视频:孙悟空出场,讲故事引入。

孙悟空是如何打败妖怪的呢?是什么让金箍棒发生变化的?请出第二位朋友:小数点。

(原来小数点位置的移动影响小数大小的变化。)

【设计意图:动画引入极大激发学生学习兴趣,而金箍棒出现巧妙的引出了小数点移动这一活动主题。】

二、新授:

1、扩大的规律:

(1)妖怪:怎么回事?本来只有汗毛大小的0.009米的金箍棒怎么就变成了9米,把我紧紧的压在下面脱不得身。同学们你们有什么发现?小数点向哪移动的呢?

0.009-0.09小数点向右移动......

教师有意识的通过PPT课件的演示,让学生感受到小数点向右移动,金箍棒不断变大。从而使学生自发得出结论。

(结论:小数点向右移动,小数扩大。)

【设计意图:延续的故事主题激发学生对知识的渴求与思考,动态PPT让学生直观的接触抽象知识。】

(2)扩大的规律是什么?

将0.009米、0.09米、0.9米、9米换算成毫米。

(先改写成三位小数,再通过9个1 1000 是9毫米,90个1 1000

是90毫米......)

(3)交流结果

9毫米

90毫米从上往下观察,寻找规律。

900毫米

9000毫米

集体讨论:① 9毫米变成90毫米发生了什么?

②扩大到谁的10倍?变化之前的那个数(原数)。

③还有没有发生10倍变化的数?

④9扩大到90和900扩大到9000,原数相同吗?

⑤还有别的倍数关系吗?

【设计意图:教师带领学生共同讨论问题,让学生自主探究、寻找到答案,使学生有成为课堂主人之感,主动学习知识。】0.009米=9毫米

0.09米=90毫米从上往下观察,用

0.9米=900毫米左边的数来说。

9米=9000毫米

(4)总结规律

我们知道了小数点向右移动小数扩大,也了解了它们的倍数关系,我们综合起来寻找规律。

小组操作并讨论:抓住三部分①方向②移动几位③倍数关系

(每个小组用准备好的教具进行动手操作,小组讨论,并上前用白板和实物教具展示小组讨论结果。)

总结:小数点移动向右→扩大

1位 10倍

2位 100倍 .......

【设计意图:让学生动手操作,将本课重点化难为简,将看似枯燥、抽象的数学知识变的直观形象起来,同时通过小组探究培养了学生的合作意识。】

2、缩小的规律:

(1)感受缩小

师:孙悟空打完妖怪会扛着金箍棒继续西行吗?

生:不行,太大。

师:那怎么办呢?

生纷纷发言:把金箍棒再缩小成原来的样子,放耳朵里。

师:听你们的。(随机播放金箍棒缩小视频。)

学生间探讨金箍棒是如何一步步缩小的。

【设计意图:通过视频播放,使学生初步感受缩小。】

(2)探索缩小规律

将

9000毫米

9000

毫米

长的金箍棒分成10

份，每一份是它的1，由9000毫米到900

10

毫米，我们说它缩小到原数的（1）。 10

（3）组内讨论：9米---0.9米、 0.9米----0.09米.....如何变化。

教师将主动权交给学生，学生在组内自由探讨得出缩小的规律。

小组讨论：在金箍棒变大的过程中，我们知道了“小数点向右移动的规律”，现在请同学们自己在金箍棒缩小的过程中探讨小数点是如何移动的？

（4）讨论结果：在缩小的过程中，小数点都是在向左移动。

小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的1...... 10

【设计意图：前面教师已经引领学生得出扩大规律，在这里教师大胆放手，可以很好的锻炼培养学生迁移、推理的能力。】

3、练习题：

（1） 拖一拖：移动小数点说变化。

（2） 智力擂台一 （填空）

（3） 智力擂台二我是小法官（判断）

三、小结：

根据学生对本可掌握情况教师做出总结。

四：板书：

缩小

1

10

1

100

……

小数点移动向左 移动 一位 向右 一位 10二位 100扩大 倍

倍 …… 二位