口算乘法教学设计内容推荐｜教案在线预览

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第4单元两位数乘两位数第1课时口算乘法【教学内容】课本41页例1、做一做及43页练习九1—2题。【教学目标】使学生学会口算两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的口算方法。【教学重难点】重点:掌握两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的口算方法。难点:能正确的掌握将一个两位数(或几百几十数)分成一个整十(或

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所属课文：口算乘法

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2018-05-02 08:59:00

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学校：凤县新建路小学

口算乘法教学设计内容推荐

未知

2018-05-02 08:59:00

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关键词：口算乘法教学设计内容推荐

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第4单元两位数乘两位数

第1课时口算乘法

【教学内容】课本41页例1、做一做及43页练习九1—2题。

【教学目标】使学生学会口算两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的口算方法。

【教学重难点】

重点:掌握两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的口算方法。

难点:能正确的掌握将一个两位数(或几百几十数)分成一个整十(或整百数)再分别与一位数相乘的方法。

【教学过程】

一、学前准备

1、你敢接受挑战吗(口算练习)?

50×3 80×4 30×4 12×5 23×3 44×2 让学生任选两题说说口算的方法。

2、口算。

(1)20×2= (2)10×3= (3)20×4=

3×2= 6×3= 5×4=

6+40= 18+30= 20+80=

3、填空。

①3个十是( ) ?3个5是()?

②15个10是()?1个十5个一合起来是()。

③150可以分成()个百和()个十。

二、探究新知

1、学习教材第41页例1。

出示例1并观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?

生回答,教师板书:15×3

教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法尝试自主完成，然后同桌讨论，有几种不同的方法可以得出得数。

学生汇报：

生1：10个3的和是30，再加上5个3是45。

生2：20个3相加是60，再减去15就是45。

生3：5×3=15，10×3=30,15+30=45

教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，方便全体学生了解不同方法的口算过程：

10×3=30（盒）

5×3=15（盒）

30+15=45（盒）

答：3筐草莓有45盒。

列竖式计算：5×3=15，10×3=30

小结两位数乘一位数口算方法：可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果。简单归纳成：一分二乘三加。

2、巩固练习

（1）填空

（2）直接说出得数。

35×2= 15×5 = 18×4 = 16×3 =

24×4 = 46×2 = 39×2 = 16×5 =

3、拓展延伸

教师:想一想,学会了计算15×3 ,150×3=?

让学生分组讨论计算方法,教师板书。

小结:几百几十数乘一位数的口算方法,既可以将几百几十数分成一个整百数和一个几十数,然后分别与一位数相乘,也可以先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0。

三、课堂作业设计

1、口算。

11×5 14×4 15×6 23×4

110×5 140×4 150×6 230×4

2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米,如果每天用2小时送水,他每天大约行多少千米?

四、思维训练

1、李红买20本6角的练习本和30支8角的铅笔。

(1)一共要付多少元?(2)付出50元,应找回多少元?

2、动脑筋。

()×30=900 40×()=2000 80×()=32000

【板书设计】

口算乘法

15×3=45(盒)150×3=450(盒)

10×3=30(盒)15×3=45(盒)

5×3=15(盒)45×10=450(盒)

30+15=45(盒)

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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