复习100以内数的加减法教学内容分析.pdf

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关键词：复习100以内数的加减法教学内容分析

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100以内的加法和减法(2)

第七单元 100以内的加法和减法(二)

【教学目标】

1、结合熟悉的事物和情境体会加法的意义,知道加减法算式中各部分的名称,会口算100以内简单的加减法。

2、能在教师的指导下,从情境中发现并提出简单的数学问题,会解决简单的加减法问题。

3、经历尝试、探索和交流各自算法的过程,激发学生参与数学活动的兴趣,使每个人都获得成功的体验。

【教学重点】

结合熟悉的事物和情境体会加法的意义,知道加减法算式中各部分的名称,会口算100以内简单的加减法。

【教学难点】

经历尝试、探索和交流各自算法的过程,激发学生参与数学活动的兴趣,使每个人都获得成功的体验。【教学课时】2课时。

第一课时两位数加两位数

【教学内容】

教材第74~75页“两位数加两位数不进位加法”

【教学目标】

1、会用自己的方法正确计算不进位的两位数加两位数;

2、体会用多种方法进行两位数加两位数的不进位计算。

【教学重点】

1、培养学生把数学应用于生活实际的意识,渗透从多角度思考问题的方法;

2、培养学生思维的灵活性和逻辑性,培养、熟练学生的语言表达能力。

【教学难点】

1、经历自主探索两位数加两位数不进位加法的计算过程,体验算法的多样化;

2、在用自己的方法进行计算的过程中,提高学习数学的兴趣。

【教学类型】

新授课。

【教学用具】

教学挂图。

【教学方法】

讲解、引导。

【教学过程】

环节学生活动教师活动设计意图

情境创设

学生根据数学信息提出问题:女生比男生多多少名?男生比女生少多少名?少年合唱队一共有多少名学生?(前两个问题随学生的提问解答)教师谈话导入:同学们,咱们学校有一支非常出色的少年合唱队,他们为我们学校争得了很多的荣誉,你们想不想看一看?合唱团的老师向我们介绍说,合唱团女生有23名,男生有22名,(教师出示课件或挂图),根据这两个数学信息,你能提出什么数学问题?把数学知识与学生的生活紧密结合,注重引导学生加强数学与生活的联系,激发学习兴趣。

探究与体验学生列式学生交流自己的想法。

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