笔算除法教学设计第二课时｜教案在线预览

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第一课时基本的笔算除法【教学目标】1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数,商是两位数的计算方法。2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。3、掌握除法竖式的书写格式,培养学生认真审题的习惯。【教学重点】掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法。【教学难点】1、掌握一位数除两位数,商是两

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所属课文：笔算除法

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2018-04-18 00:28:00

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学校：重庆市万州区新田中心小学

笔算除法教学设计第二课时

未知

2018-04-18 00:28:00

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关键词：笔算除法教学设计第二课时

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第一课时基本的笔算除法

【教学目标】

1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数,商是两位数的计算方法。

2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。

3、掌握除法竖式的书写格式,培养学生认真审题的习惯。

【教学重点】掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法。

【教学难点】

1、掌握一位数除两位数,商是两位数的笔算过程中的试商方法。

2、竖式的书写格式。

【教具准备】小棒,口算卡片。

【教学过程】

一、乐学——复习引入,乐思生疑。

1、口答。

42是由几个十和几个一组成的?

28是由几个十和几个一组成的?

52如果去掉4个十,还剩下几个一?

2、板演。

48517

订正时,请同学们说一说是怎样求出商的,每道题各用哪一句口诀求商,我们在写竖式时要注意什么。

3、导入新课。

出示主题图。

(1)理解图意。

(2)说一说你从图中看懂了什么。

(3)想一想:我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗?

二、乐探——小组合作,乐探释疑。

1、学习教材第15页例1。

(1)解决学生甲提出的问题:42除以2等于多少。

(2)明确42÷2表示什么意思。

(3)提问:乘法口诀表中有“二()四十二”的口诀吗?你能用前面学过的方法算出它的结果吗?

(4)小组合作交流:写竖式要分几步来写?

(5)试一试,写出竖式。

三、乐展——快乐展示,质疑求新。

1、展示笔算方法。

2、图式结合。

从图上看,每份是21根;从竖式上看,得数是21。

3、师生共同归纳笔算除法的方法。

四、乐用——巩固拓展,乐于运用。

1、计算教材第19页练习四的第1题中的226、393

(1)独立完成下面两道除法算式题,请两名同学板演。

226

(2)教师巡视,指导学习有困难的学生。

(3)集体订正,请同学叙述计算过程。

2、看病门诊。(见课件)

(1)观察、研讨计算中出现的错误。

(2)改正错误之处。

(3)提出改进方法。

3、解决问题。我不小心脏了,你能帮我算出羽毛球每筒多少钱吗?

物品名称单价(元)数量总价(元)

篮球 65 1个 137 羽毛球? 3筒

4、作业:第16页“做一做”;

第19页练习四,第1题、第3题、第4题。

五、一评——总结评价,乐享成功。

你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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