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包装教案推荐｜教案在线预览

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关键词：包装教案推荐

正文

《包装》教学设计

周淑玲

教学目标

1、通过对比整数乘法列竖式计算,学会用竖式计算小数乘法,培养学生的估算能力, 能在实际中应用小数乘法。

2、通过解决学生生活中的包装问题,启发学生自主思考,探究合作交流,,培养学生的探究能力,培养数学思维

3、培养学生综合应用的能力,培养学生利用数学解决实际问题的能力。

教学难点:小数乘小数的竖式计算方法及估算能力。

教学重点:两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

教学准备:课件。

教学过程

一、情境导入:

1、同学们是否给亲朋好友送过礼物?送的礼物是否包装精美呢?现在有三个小朋友想要给朋友送礼物,我们一起来看看他们的包装。

2、课件出示:包装课题。

二、自学、交流、反馈

1、请同学读出课件中的内容

(1)从图中你得到了哪些信息?

(2)根据这些信息,你能提出什么数学问题?

2、课件出示问题1:包装一个礼品盒用纸08米,每米2.6元,包装纸需要多少元?

(1)、谁会列式?(26×0.8=)

(2)、估算。

(3)、提问小数乘小数我们以前没有学过怎么办?提示:整数乘整数我们是不是很熟悉,那可不可以先转换成整数呢?

(4)、学生回答:

2.6扩大到10倍变成26

0.8扩大到10倍变成8

结果208则是扩大了100倍,那么要求原来的那个数,则需要缩小到原来的1/100.

(5)、老师带着同学们再来回顾一遍这个运算过程。

(6)、小结:做小数乘法时,先把它看成什么乘法来计算呢?(转化)

3、课件出示问题2:包装一个礼品盒用彩带24米,每米0.85元,彩带需要多少元?

(1)、谁来列式?(0.85×24=)

(2)、估算出买彩带需要多少钱?

(3)、学生独立尝试列竖式计算,生板演

(4)、师引导:计算085×24的竖式时,计算几乘几就可以了?(看成85×24。)

(5)、再想一想0.85×24的积是多少?为什么?

(6)、小数列竖式计算数位要怎么对齐?(末位对齐而不是小数点对齐)

(7)、小数末位有零怎么办? (把0去掉,答案更加简洁)

(8)、通过这两题的计算,全班回顾小数乘小数的计算要注意的问题。

1)、按照整数乘法进行计算。

2)、两个乘数共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。

3)、小数的末尾如果有0的话要把0去掉。

4、巩固练习:做2道题:0.82×003= 0.05×0.02=(找学生板演)

当数出小数的位数,而计算结果中的数位不够时,在左边0占位。先点出小数点,再把末尾的0划掉。

课后练习:

1、买蛋糕问题:

(1)列式子,估一估

(2)全班人计算出结果

四、全课总结

这节课你有哪些收获?一起完成课后小结填空题。

五、板书设计

包装转化

2.6×0.8=2.08(元) 0.85×24=2.04(元)

六、教学反思

1、教师要想随机应变,就要深钻细研教材,达到烂熟于心的程度,也要对学生可能出现的情况做好充分的预设,同时要用心倾听学生的发言,出错及时纠正,多关注学生。

2、学生发言之后,教师要就学生的发言做一小结点评,这样学生掌握的知识就有深度,理解的透彻了

3、重点的地方老师要特别强调。如:学生算完2.4×0.85的竖式时,教师就根据教材的编写意图,及时总结小数乘法的竖式该怎样计算?这样学生在后面做练习是就有方法了,就顺手

4、鼓励性的语言要多锤炼。

5、注意板书的位置,不挤,要美观大方,也要提前预设

资料摘要

包装教案推荐

包装教案推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_381

配套课件

包装PPT课件和教学设计实例

包装PPT及配套板书设计及意图(共2页)

包装PPT及配套教学设计及说课稿(共3页)

包装PPT课件和优秀教学设计(共6页)

包装PPT课件和教学内容分析(共3页)

包装PPT课件和板书设计及设计说明(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：包装教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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