口算除法教学设计及教案分析

口算除法教案

教学内容:

新课标人教版三年级下册教科书第二单元第13-15页例1。

教学目标:

1 在具体生动的情境中,使学生经历一位数除整十、整百、整千数的口算过程,学会口算方法。

2 引导学生独立思考,合作交流,体验计算方法的多样化和灵活性。

3 在学习新知识的过程中,培养学生的推理能力。

教学重点、难点:

1 口算除法的算理,计算方法的掌握。

2 学会用知识的迁移来解决新的问题。

教具、学具准备:

课件、60根小棒

教学设计:

一、创设情境,引入新课

(播放《生日歌》作为背景音乐)

师:今天是明明的生日,一大早,爸妈就带他去超市买生日礼物。(课件演示明明一家三口逛超市)

师:他们在超市门口看见什么了?

生:两张商品特价表。

(课件演示:爸爸的声音:“明明,如果你能准确的算出来,晚上我给你搞一个小小生日会。”过了一会儿,妈妈说:“你算的真快。小朋友们,如果你算对了,也来参加明明的生日会吧。”)

师:你们想去吗?快动手算一算吧!

各种商品售完之后总价是多少?

各种商品单价是多少?

师:晚上到了,我们一起来为明明庆祝生日吧!(课件出示明明吃生日蛋糕的情境)

师:他们在干什么?

生:庆祝生日、吃蛋糕。

师:谁知道明明在庆祝几岁的生日?你怎么知道的?

生:8岁。因为蛋糕上插了8枝蜡烛,一枝就代表一岁。

生:对,我8岁生日时也是这样的。

师:哦,原来一枝蜡烛就代表一岁。

(课件变换场景)

师:你们看,隔壁的老奶奶也在庆祝生日,谁又知道她是几岁生日呢?

生1:8岁。

生2:她是老奶奶,怎么可能是8岁呢?

生3:这里的一枝蜡烛可能代表10岁吧?8枝就代表80岁。

生4:对,就是这样的。

师:你们说的很有道理,一支蜡烛是可以代表不同的数。今天我们就用这种方法来探究新知识。

二、观察体验,探究新知

师:今天我们到蔬菜批发市场去,看看那里有什么数学问题?分小组讨论一下。

(课件出示主题图)

小组讨论后发表意见。师引导学生提出用除法计算的问题。并根据学生回答整理算式,板书除法式子。

生:赵伯伯说他三次就能运完60箱黄瓜,我知道他一次运20箱。

生:用60÷3=20

生:王叔叔运600箱西红柿3次运完,可以求他平均每次运几箱?用600÷3来计算。

生:李阿姨3次运完240箱辣椒,平均每次运多少箱?也可以用240÷3来计算。

生:李叔叔他们三人一次运完124箱茄子,平均每人运多少箱?

生:这道题好像跟前面几道不一样,老是算不出。

师:对,这道题除不尽,可以先进行估算,再计算,估算在平常生活中应用非常广泛,我们会在下一节课进行探讨。

生:……

师:同学们自己能提出问题,解决问题,真了不起。下面我们就来探讨口算除法是怎样计算的。(板书课题)

三、实践操作,解决问题

1 探讨60÷3的算法。

生:我可以通过摆小棒来想出算式的得数。

师:那我们就用小棒摆一摆,验证一下吧!

学生分组活动:摆小棒。

生:摆小棒太麻烦,其实不用摆也可以想出来。因为20×3=60,所以60÷3=20。

生:我认为60里面有6个十,6个十除以3就是2个十,就是20,我是用除法去想的。

生:我还可以用乘法口诀去想,因为二三得六,所以我想到

60÷3=20。

师:大家认为刚才的想法怎么样?

师:你们能结合生活举出一些类似的例子吗?

……

师:口算方法可以多种多样,每个人都可以选择自己喜欢的方法去做。既然大家对一位数除整十数的口算这么感兴趣,那一位数除整百数的口算你们又有兴趣学吗?

2 探讨600÷3的算法。

生:600可以看成是6个百,6个百除以3就是2个百,就是200。

生:我还是觉得用口诀比较简便,因为二三得六,所以

600÷3=200。

师:同学们想的真快,能用小棒摆一摆吗?

生:可以,刚才老奶奶生日的时候是把一枝蜡烛当10岁,那我们也可以把1根小棒当作100来摆呀!

师:对,你的想法棒极了!大家分小组讨论一下。

小组活动后,大家发表意见。

师:大家真会利用身边的事物来解决问题,现在老师也有一个实际问题,看同学们能不能解决:

(课件出示)

生:用6000÷3=2000因为6个千除以3等于2个千,就是2000。

生:还可以用口诀来想。

师:你们学得真快,下面我们一起来听一个故事:

(课件讲述《白雪公主和七个小矮人》的故事:小矮人为了救白雪公主,要帮巫师算出口算题的答案:60÷2 90÷3 4000÷2

600÷2 9000÷3 8000÷4)

你们愿意帮他们吗?

课件继续演示:巫师又出了一道更难的题:240÷3,你们还能帮助他们吗?

生:因为240÷3可以看成是24个十除以3是8个十,也就是80。

生:因为3×80=240。所以240÷3=80。

生:因为三八二十四,所以240÷3=80。

师:你们想的很好,在你们的帮助下白雪公主被救活了。白雪公主给你们送来了许多好吃的水果。

(课件出示写有算式的水果,看谁拿到的水果最多)

学生活动

(课件继续讲述故事,出示三个写有算式的塔,我们必须把三个塔上的算式算出来,并且找出它们的规律,才能解除皇后的魔法,使她再也不能毒害白雪公主。你们行吗?)

16÷2 30÷5 21÷7

160÷2 300÷5 210÷7

1600÷2 3000÷5 2100÷7

四、回顾全课,畅谈感受

师:同学们能想到那么多的方法来做口算除法,通过今天的学习,你们有哪些收获?