有关0的加减法算式与计算名师教学设计1

冀教版一年级上册第五单元

0的加减法(p46-47)教学设计

中山实验学校邰伟

学习目标:

1、在童话故事的过程中,学习有关0的加减法的有关知识。

2、理解0表示的实际意义,会计算有关0的加减法。

3、结合童话故事,使学生受到做事专心和关心长辈的教育。

教学重点:熟练掌握关于0的加减法的计算方法。

教学难点:关于0的加减法的计算。

教学准备:多媒体课件、多媒体交互环境、微课。

教学过程:

一、复习引入,出示学习目标

1、复习以前学过的10以内加减法的口算。(每组6号同学回答)

2+7= 3+5= 4-3= 2+3=

8-6= 9-4= 5+2= 9-3=

2、揭示课题,出示学习目标并板书。

二、探究新知:

1、同学们喜不喜欢听故事啊?老师今天就给大家讲一个小猫钓鱼的故事。

2、从“小猫钓鱼”的故事中,使学生了解小猫一条鱼也没钓着。然后组织讨论:小猫为什么一条鱼也没钓着呢?进行专心

做事的教育。

3、讲完故事之后再利用多媒体课件播放“小猫钓鱼”的动画片,使学生受到做事要专心的教育,从而激发学生的学习兴趣。

4、教师口述:妈妈钓了3条鱼,小猫1条也没钓到。教师提问:求小猫和妈妈一共钓了几条鱼,怎样写加法算式?学生独立完成后进行全班交流。教师板书算式:

0+3=3

3+0=3

5、继续播放视频讲故事:小猫等妈妈等得着急了,自己把3条鱼全吃光了。让学生讨论:一共有3条鱼,小猫吃掉了3条,还剩几条鱼?怎样列式?学生说,教师写出算式:

3-3=0

6、小组讨论:出示:□-□=0 0+□=□□-0=□

让各小组同学自己创设情景,当一次“小老师”来出题,小组内其他同学作出回答,并在空格里填上相应的算式。

7、再让每个小组选派一名“小老师”为其他小组出题,来进行全班讨论。

8、教师根据各小组汇报情况进行总结归纳。

9、试一试书中46页两幅图

课中律动《门前大桥下》

三、巩固练习

数学书47页:

1、看图列算式。(边讲故事边计算。后面3幅图的算式,只要学生讲得合理,就要给予积极的评价)

2、对号入座。(先用线把小动物和它应该坐的椅子连起来,再在交流时说一说理由)

3、下面算式中的水果各代表几?(选做题)

数学游戏:10以内加法和减法的趣味练习。除了书上所示的游戏方法以外,还可以把数字卡片全部反扣过去,两人一组,其中一人取出2张,对方说算式和得数。

四、课堂总结

1、这节课你有什么新的收获?你觉得自己这节课的表现怎么样?

2、播放微课《0的加减法》帮助学生整理本节课知识点。

五、课后反思

教学开始,借助“小猫钓鱼”这一情境,吸引学生的注意力,促使他们精神专心地投入学习。学生通过细致的观察,用自己的语言描述小猫钓鱼情景,自然“走进”了学习情境,激发了学习兴趣。在探究0的加减法时,我充分利用教材资源,为学生创设了一个个问题情境。如,课件动态显示:鸟窝里有4只小鸟, 4只小鸟都飞上天空,引导学生观察画面,描述情景,提出问题,再请学生列式计算。把0的加减法设置在学生感兴趣的问题情境中,促使学生积极思考,主动探究。