乘法运算定律课堂实录【2】

《运算定律整理与复习》

教材来源:小学四年级《数学》教科书/人民教育出版2011年版

内容来源:小学四年级《数学(下册)》第三单元

主题:运算定律整理与复习

课时:共12课时,第12课时

授课对象:四年级学生

目标确定的依据:

1、课程标准相关要求

会熟练应用运算定律进行一些简便运算。

2、教材分析

运算定律是小学阶段必须学习、理解、掌握的。学好运算定律,不仅有利于提高学生的计算能力,还有助于提高解决实际问题的能力。

3、学情分析

通过运用运算定律的练习,在巩固所学知识的同时,也有助于培养学生运用概念、性质进行判断、推理的演绎思维能力。

目标:

1、通过复习整理熟练掌握运算定律和运算性质。

2、能熟练运用运算定律和性质进行简便运算。

评价任务:

任务1:课堂提问:学过哪些运算定律和运算性质?

任务2:课堂提问和测试。

教学过程:

一、课前热身:

1、仔细观察上下两行数字,那两个会是好朋友呢?练一练

72 51 178 125 25 263

8 22 4 28 163 49

小结:通过观察刚才这道题,两个数通过加减乘除可以凑成整数,像这样关系的两个数,我们也可以用在我们的计算中。

(2)125×111×,你认为这里应该填个什么数,可以很快的算出得数。接下来怎么计算。

二、回顾再现,整理知识

1、我们一起来回忆一下以前学过的运算定律和性质。学生汇报整理的有关运

2、看到这些运算定律与性质,我们除了了解它,还要知道它们之间内在的联系和区别?你有什么要提醒大家注意的吗?

(1)加法与乘法交换律是改变位置;加法与乘法结合律是改变运算顺序;减法与除法的运算性质不但改变运算顺序,还改变运算符号。

(2)乘法分配律包含了第一级与第二级两级运算,其它的运算定律与运算性质都只含有第二级一级运算。

三、分层练习、强化提高

1.看一看,连一连!并说一说运用了那条运算定律或运算性质

1、13+81+19 a、17x(4x25)

2、40 x(8+25) b、13+(81+19)

3、137-42-58 c、725÷(50x2)

4、725÷50÷2 d、40x8+40x25

5、17x4x25 e、137-(42+58)

2、看一看,错在哪!

125x88 748-(148+29 )

=125x(80+8) =748-148+29

=125x80+8 =600+29

=10008 =629

3、计算下面各题,怎样简便就怎样计算。

(4 + 250)x 4 =

25 x44 =

78 x 99 + 78 =

330 ÷ 5÷2 =

4、拓展提高:

(1)51×111+777×7

(2)39×8+6×39-39×4

5、达标测评:

79x99+79

985x101

17x23-23x7

273-27-73

四、全堂总结。

1、说说你们今天都有什么收获?

2、小结:在计算时,我们要看清楚试题数据的特点,运算符号的特点,再去想我们可以用什么方法来做;接着我们就认真的计算;做完题目的时候还要检查。相信你们在以后的计算中,能根据算式的特点能合理、灵活地运用运算定律和性质进行简便计算。