1吨有多重教学设计及课堂实录

《一吨有多重》教学设计教学内容:

北师大版小学数学三年级下册第四单元第47--48页。

教学目标:

1、结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨有多重,初步建立吨的质量概念。

2、掌握“1吨= 1000千克”,并能进行简单的换算。

3、感受质量与日常生活的联系,能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计能力。

教学重难点:

重点:结合具体生活情景,感受并认识质量单位,了解一顿的实际质量,初步建立吨的质量概念。

难点:掌握“1吨= 1000千克”,并能进行简单的换算。

教学方法:

讲授、活动、练习等。

教学环节:

一、复习旧知,导入新课

1. 师:同学们来说一说老师手中的一角硬币有多重。

学生会用克来做单位。(板书:克,g)明确“克”一般用来表示很轻的物体的质量。2.师:同学们再来猜一猜老师的体重。

学生又会用千克来做单位。(板书:千克, kg)

明确“千克”一般用来表示较重的物体的质量。

3.师:那么有没有比克、千克更大的质量单位了呢?答案是肯定的,今天就让我们一起来质量家族的另一位成员“吨”!我们要认识“吨”,首先我们必须要了解“一吨有多重”。(板书:一吨有多重)

二、体验感知,讲授新课

1.第一次感受

课件出示多种图片(大象、蓝鲸、轮船、飞机),让学生初步直观感受“吨”这个质量概念。

2.第二次感受

设计一个学生小活动,活动要求:(1)先了解一下你的同桌的体重;(2)背一背你的同桌;(3)说说你的感受。

教师下去巡视、指导,注意选出一位体重在

25千克的同学,为下面的教学做准备。

3.第三次感受

请两位学生上台(注意选取一位体重在25千克左右,另一位体重很重)。

请他们互相背一背,谈谈各自的感受(轻松或吃力)。

假如让同学背两位体重在25千克的学生,也能背得动。三位呢?10位呢?如果是40位呢?

4.第四次感受

(课件出示:40位小朋友的图片,每一位小朋友的体重是25千克)你知道这些小朋友的总体重吗?

请同学们拿出草稿纸来算一算。

这些小朋友的总体重就是1吨,也就是1000千克。

1吨=1000千克1t=1000kg

也可以说:1000千克=1吨

三、联系生活,巩固应用

1.你知道生活中有哪些东西大约重一吨。(一桶矿泉水重约20千克,这样的矿泉水20桶大约是1吨;一个西瓜大约重5千克,这样的西瓜200个大约是1吨……)

2.请同学们说一说,生活中在哪里见过“吨”?

(电梯里面的限重,桥梁出入口,自来水收费单……)提醒注意超重、超载危害人身安全,注意节约用水。

3.解决难题

(1)填一填

3吨=()千克5000克=()千克()吨=2000千克()千克=6吨(2)填上合适的质量单位

课件出示

(3)帮小明补充数学日记今天,阳光明媚,爸爸妈妈带我去动物园。我们先买了一些食品,爸爸买了1 ----苹果和1 -----梨子,还买了一个50----的煮鸡蛋。超市里有电子秤,我走上去一称,我的体重都有35----了!

9时我们来到了动物园,动物的种类可真多呀!我估计了它们的体重:一头狮子大约重350----吧,大象最少也有2----重吧,会说话的鹦鹉重约95----,大水牛少说也有450 ----重。参观完动物园,我们高高兴兴地回家了。

(4)曹冲称象

教材第48页练一练第3题。

学生独立完成,交流汇报。

四、课堂小结

这节课同学们,你们学到了什么?收获如何?(希望同学们都能用数学的眼光去看待生活,你会发现数学的乐趣)

五、课后作业

同学们回家以后,认真观察生活,把你发现的含有质量单位的事物写下来,写一篇数学日记。

六、板书设计

1吨有多重

1吨=1000千克t kg 很重较重 克g 较轻