资料摘要
教学内容：平方分米教学目标：1、认识面积单位dm2,建立1dm2的直观表象，知道它的写法。2、知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的 单位换算。教学重点：认识面积单位dm2,知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率。 教学难点：会进行dm2与它相邻的两个面积单位之间的单位换算。
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- 2020-10-31 17:24:30
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平方分米教学目标
未知
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关键词：平方分米教学目标
正文
教学内容：平方分米
教学目标：1、认识面积单位dm2,建立1dm2的直观表象，知道它的写法。
2、知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的 单位换算。
教学重点：认识面积单位dm2,知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率。 教学难点：会进行dm2与它相邻的两个面积单位之间的单位换算。
教学过程：
一、旧知引新知
1、师：上学期我们学习了有关“面积”的知识，什么是面积？
已经学过的面积单位有哪些？板书：平方厘米dm2 平方米m2
1、师：今天我们继续学习有关“面积”的知识。（揭示课题）
二、探究学习
（一）认识21、出示：
问：你知道他们的面积是多少吗？
生：1x1=1（平方厘米）；2x6=12（平方分米）
2、出示：由边长为1cm的正方形组成10x10的正方形。
问：你知道它的面积是多少吗？
生：①看成边长为10厘米的正方形，面积是：10厘米x10厘米=100平方厘米。
②10厘米=1分米，面积是：1分米x1分米=1平方分米。
师：边长为1分米的正方形，面积就是1平方分米，写作1dm2。
2、感知1平方分米
师：1平方分米有多大呢？
学习任务一：
动手画边长为1分米的正方形。
生活中，那些物品的表面大约是1平方分米的？
举例：手掌，正方形的手掌机…。（学生自由答，也可同桌交流）
（二）知道dm2与cm2、m2的进率
1、师：谁知道1dm2里有多少个1cm2？
（学生根据媒体演示回答）
小结：因为1dm=10cm
22 所以1dm中有10个10(1cm)
演示：在1dm2的正方形上“打方格”，使它成为由边长为1cm的小正方形组成
的方格纸。
板书：1dm2=100cm2
2、师：那么1dm2和1m2有什么关系呢？
（学生猜测，小组交流，反馈。）
2生：因为1m=10dm，所以1m中有10个10dm2。
归纳板书：1m2=100dm2
3、练习：书P5
学习任务二：
平方米=()平方分米
平方分米=()平方厘米
(独立完成,交流,反馈。)
三、巩固练习
1、填一填
2=( )cm2 500dm2=( )m2 7m2=( )dm2
2=( )dm2 9dm2=()m2=()cm2
2、在()里填上合适的面积单位:cm2,dm2,m2。
学习任务四:
1)手掌的面积大约1()。
2)小操场的面积大约是800()。
3)橡皮的一个面的面积大约5()。
4)铅笔盒一个面的面积大约是3()。
3、求图形面积:
四、总结:
通过今天的学习,你知道了些什么?dm2与cm2、m2之间的进率是怎样的?
板书设计:
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关于本教案的常见问题
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