①我必须去教学设计是什么类型的资料？

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①我必须去教学设计｜教案在线预览

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关键词：①我必须去教学设计

正文

《我必须去》教学设计

教学目标:

1.运用已有的识字方法,认识14个生字。

2.能有感情地朗读课文,体会李丹的矛盾心理。

3.通过学习使学生从小懂得做人要讲诚信。

教学重点:.通过学习使学生从小懂得做人要讲诚信

教学难点:体会李丹的矛盾心理。

教学课时:1课时

教学过程:

一质疑导入。

同学们,今天我们要共同学习一篇有趣的课文,

题目叫――“我必须去”(板书课题)请同学们齐读课题。

大家看到了课题,你想提出哪些问题呢?

(我必须去干什么?;我为什么必须去?……)带着问题我们来学习课文。

二初步感知课文内容,激发学习兴趣。

让学生带着问题在文中找答案,如学生的问题较难,或答案不准确,可考虑将问题保留,在学习课文中逐一解决。

三自读课文,认识课文中的生字、新词。

1.请学生自己把课文自由读一读,争取读通顺:遇到不认识的字问同桌或查字典都可以,如果没有找到先用铅笔圈出来,再想办法解决。

2.小组合作识字,用喜欢的方式把字带拼音、组词大声读一读。

3.认读词语卡片,继续巩固生字,理解词义,

词语:裙子、扎紧、约定、尊敬、毕业、急促、犹豫、慈祥、盼望、集合(1)请学生开火车认读,不会的同学请其他同学来帮他,并要使用礼貌用语表示感谢。

(2)用“急促”、“慈祥”说一句话,理解词语并为课后作业做铺垫。

(3)提问什么是“犹豫”。(没有主意,不知道怎么办才好)

4.同桌合作,相互读课文,看看是否还有不认识的字。

四再读课文,深入理解课文内容。

1.默读课文,再请学生用自己的话说一说课文

讲了一件什么事?

2.指名读课文2~9自然段,说说你读懂了什么?(爸爸得

到了两张马戏票,想让丹丹去看表演,可丹丹已经答应去敬老院为爷爷奶奶表演节目,丹丹犹豫了……)

3.李丹多想看马戏表演呀,从课文的哪些地方能表现出来,

谁来读一读。(体会李丹心情的复杂变化)

4.学生分角色朗读课文,提示学生读出爸爸的着急和李

丹的犹豫。

5.指名小组来表演父女之间的对话,学生评价。

6.李丹最后做出了怎样的决定?你从哪里看出来的,找

一找,读一读。(读时,注意从读的语气中体现出李丹从犹豫到坚决的心理变化过程。)

五交流对这件事情的看法或理解。

1.围绕丹丹的选择和爸爸说的话(不能对老人同学失信,)

体会诚信的重要。

2. 如果你是李丹,会怎样想?怎样做?

六拓展

1.生活中我么经常会遇到像李丹这样的情况,你能做出正确的的选择吗

2.创设情境。

冬冬向丁丁借了一本书,答应过一个星期还但是,她一个星期后还是没看完……

请小朋友们讨论:冬冬应该怎么做?

请小朋友把自己的建议写下来,并互相交换读注意帮助同学改正错别字。

3.在我国古代,人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己铬守诺言、诚实守信。比如有:一言既出,驷马难追;言必信,行必果。你还知道这样的一些句子吗?

七、总结:

同学们,上课之前对自己的承诺你做到了吗?讲信用是美德,更是做人的资本,希望今后无论是对自己的承诺,还是对被人的承诺,大家都能做到言而有信,一诺千金。

教学反思:

这是一篇思想性很强的课文,教学时我紧扣住诚信教育,通过学文,重在明理。既激发了学生的参与兴趣,又引起感情的共鸣,学生在自由的表

达中,展示自己的价值倾向,最后,通过拓展练习,提建议、送名言和自己课前的承诺进行教育,使学生进一步体会为人守信的道德价值。

资料摘要

①我必须去教学设计

①我必须去教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14506

配套课件

①我必须去PPT及配套教案板书设计

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①我必须去PPT课件和优秀公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：①我必须去教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？