贯彻新发展理念 建设现代化经济体系ppt配套的教案及板书设计

贯彻新发展理念

建设现代化经济体系 教学设计 中山市龙山中学

马立华

指导思想与理论依据

指导思想：以***新时代中国特色社会主义思想为指导。

理论依据：党的十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是中国发展新的历史方位。我国经济正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。面对新时代新目标新要求，我们必须深入学***新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实新发展理念，加快建设现代化经济体系，推动实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。

教学背景分析

教学基本内容：我国进入新时代的依据，我国进入新时代以后社会主要矛盾发生的变化，我国进入新时代未来社会的建设目标，我国经济建设新发展理念的内容和建设现代化经济体系的措施。

教学重难点：

1.贯彻新发展理念

2.理解供给侧改革

3.建设现代化经济体系的措施

教学方式：以学生的自主探究活动为主，辅以部分讲授方式。

教学手段：多媒体教学平台

1

教学目标

教学目标：

1.

通过学习我国经济社会发展历史，现状，认同我国的社会制度和发展理念。

2.

通过学习新的发展理念，建设现代化经济体系认同我国发展的战略目标，树立四个 自信，坚定社会主义现代化建设的伟大目标。

3.通过学习建设现代化建设经济体系，体会社会主义发展规律，树立科学精神，坚定学生使命感和责任感。

教学流程示意(可选项)

探

讨

国

我新时代我国经进入新时 → →

济建设坚持的代的条件

五大发展理念

教学过程(文字描述) 现代化经济体系建设的基本要求

一、新课导入

时事背景导课：

十九大报告根据我国国情提出新判断：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”人民在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。在此基础上，报告进一步提出新发展理念和新战略：建设现代化经济体系。我们如何沿着***指引的方向，积极探索、持续用力、久久为功，让新发展理念在祖国大地落地生根，努力实现高质量、更有效率、更加公平、更可继续发展。

今天我们带着这个问题探讨“贯彻新发展理念 建设现代化经济体系”。

二、本课的学习目标

1.认同必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念 2.认同我国发展的战略目标，并科学理解建设现代化经济体系的措施要求

2

三、自学指导

1. 新发展理念的内容是什么？

2.新发展理念注重解决那些问题? 3.建设现代化经济体系的措施有哪些? 四、讲授新课：

（一）坚持新发展理念 1．五大新发展理念的内容

2．坚持新发展理念的原因

（1）中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 （2）推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势。必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

3.新发展理念解决问题及具体措施 （学生分组阅读讨论回答）

，教师根据学生回答问题的情况小结具体措施。

4.延伸：新常态下我国经济发展的特点，新常态下中国经济四大阵痛。

5.合作探究：

某市有三个“看不见”：站在江边看不见江——塔吊林立、货轮密布，辨不清水与岸；出了城市看不见农村——道路宽敞，别墅成片，分不出城与乡；工业区里看不见浓烟和排污口——循环经济使副产品被综合利用，变废为宝。这三个“看不见”体现的是该市人民“团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先”的精神，是该市人民对发展的全面理解。

思考：该市的发展给人们带来了那些实惠？（分组回答）

该市的发展给我们什么启示？（自由抢答）

（二）建设现代化经济体系

1．基本内涵：现代化经济体系，是由社会经济活动各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系构成的一个有机整体。

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2.地位：我国经济社会发展的战略目标。

3.如何建设现代化经济体系（讲授为主）

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大力发展实体经济：地位，措施，举例分析

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实施乡村振兴战略：地位，措施，举例分析

•

实施区域协调发展战略：措施

实体经济资料拓展

实体经济是指人通过思想使用工具在地球上创造的经济。包括物质的、精神的产品和服务的生产、流通等经济活动。包括农业、工业、交通通信业、商业服务业、建筑业、文化产业等物质生产和服务部门。 也包括教育、文化、知识、信息、艺术、体育等精神产品的生产和服务部门。实体经济始终是人类社会赖以生存和发展的基础。 4.观看视频：“长三角：制度体制带来内生动力”，让学生直观感受到长三角一体化发展。

（三）知识点小结：

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五、课题训练与布置课后作业。

学习效果评价设计

1.过程评价：课堂教学过程中，充分调动了学生的积极性，设置活动，让学生主动参与教学过程，发挥了学生的主体作用。在学生回顾知识和谈论过程中，问题的设置具有启发性、开放性，学生能够积极思考，踊跃发言，展现了良好的思维素质和精神面貌。

2.结果评价：从结果来看，学生通过参与，激发了对课程的热情，提高了对思想政治课的兴趣。对新时代中国特色社会主义的发展目标，发展道路，发展要求都能够基本掌握，通过学习增强了对党和国家的认同感，增强了自己的责任感、使命感。

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

本次教学设计贯彻新发展理念，建设现代化经济体系为题，采用自主探究式的教学方法，是这节课设计主要特点。整个教学过程都充分考量了学生的主动学习能力的调动，在事例选取、教学方法选择、课堂气氛调动各个环节都进行了细致的考量，符合核心素养培育的要求。

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