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复习题教案3｜教案在线预览

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关键词：复习题教案3

正文

晶体的常识电子教案

题目

科目

课型

晶体的常识

化学

新授课

教学对象

课时

高二学生

第一课时

作者

班级

梁宝峡

二年一班

教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

知识与技能：

1、知道晶体的定义

2、会区分晶体与非晶体

3、了解晶体的特征，并能解释晶体的各向异性

4、知道晶体的制备方法

过程与方法：

1、能够根据自己的内容，查找资料，并清晰表达自己的想法

2、能够建立“确定内容---小组探究---亲身实践---归纳总结”这种自主学习的模式

3、能够仔细倾听其他同学的发言，有将自己的想法用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习、亲身实践的过程和方法

情感态度与价值观：1、积极参加小组探究，并在小组中承担重要作用

2、各尽其责，体会同学间的互助精神

3、主动查找资料，体会亲身实践的乐趣。

4、能够提高科学素质，丰富生活常识，解决生活中遇到的难题

教学策略选择与设计

主动参与教学策略、探究-发现教学策略、合作学习教学策略

教学环境及资源准备

为本课设计的多媒体、视频、图片

教学重点、难点

教学重点：晶体的特征和制备教学难点：晶体的各向异性

教学过程

教师活动

化学是研究构成物体的物质，原子结构决定原子的性质，分子的结构决定分子的性质，晶体的结构又会对物质的性质产生哪些影响？

晶体

到底什么是晶体呢？

第一小组同学汇报

学生活动

设计意图及资源准备

联系前后章倾听思考老师提出的问题

节，激发学生的活性思维。

第一小组代表发言

晶体：内部微粒（原子、离子或分子）在空间按一定规律做周期性重复排列构成的固体物质

引入新课

板书

思考与交流

大屏幕

从身边常见的固体物质入手，了解晶体

总结

晶体属于固体条件下的纯净物

非晶体：内部的原子或分子的排列呈杂乱无章的分布状态（玻璃、巩固晶体的

橡胶等）

定义

倾听并思考

第二小组代表发言

（第三小组补充）

1、

自范性

2、

均一性

3、

各向异性

4、

确定的熔点

5、

对称性

6、

最小内能（稳定）

第四小组代表发言

1、

熔融态物质凝固

2、

气态物质冷却不经过液态直接凝固（凝华）

3、

溶质从溶液中析出

第五小组代表发言

晶体分类：根据构成晶体的粒子分为：原子晶体、离子晶体、分子晶体、金属晶体和混合型晶体

微粒不同，作用力不同，故不同晶体具有不同的性质

第六小组代表发言

晶体鉴别最科学的依据：X-射线衍射实验

现象：晶体出现特征峰

读题、做题，找到题目中考察的知识点。

归纳总结能力的培养

过渡

晶体有哪些区别于非晶体的特征呢？

大屏幕

倾听学生发言

语言表达能力的培养、亲身实践能力的养成

学生亲自动手查阅资料，并了解晶体的形成过程，激发了动手能力和语言表达能力

引申

我们如何得到晶体呢？

设问

CO2和SiO2都为第ⅣA族最高价氧化物，为何前者为气体，后者为高熔点的固体？

总结分析能力的培养（性质与结构关系）

联系生活

如何鉴别用玻璃仿造的假宝石

学以致用，化学与生活的联系

增强自信心、学有所用

总结、联系

知识点之间的联系

板书设计

资料摘要

复习题教案3

复习题教案3

正文

文档信息

作者信息

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