创新是引领发展的第一动力教案3

10.2 创新是引领发展的第一动力

教学目标

知识与能力目标：通过教学使学生明确创新是引领发展的第一动力，理解创新与社会进步的关系。

过程与方法目标：举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。

情感态度和价值观目标：通过对创新的深刻理解，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。

教学重点：

1.

2.

创新推动社会生产力的发展。

创新推动人类思维和文化的发展

教学难点：

1.创新推动生产关系和社会制度的变革

教学方法：小组合作探究（课前布置预习，要求学生分工收集反映创新推动科技进步，促进社会生产力发展、推动人类文化的事例及我国理论创新、制度创新、科技创新、文化创新的成果。）

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、多媒体展示《创新中国》宣传片视频，让学生感受创新中国。

2、小组合作探究《新乌鸦喝水》：还有什么更好的方法帮乌鸦喝到水？

（学生讨论，发言交流）

二、层层分析，突破重点

1展示教学目标，构建本课知识体系; 1、创新推动社会生产力的发 2、创新推动生产关系和社会制度的变革

3、创新推动人类思维和文化的发展

创新是引领发展的第一动力 2多媒体展示：<解字说创新> PART01创新推动社会生产力的发展 一.老师对比今古四大发明引导学生认识：

1科学的本质就是创新2.科学技术推动了人类社会的各个方面

二．教师以华为和中兴为例，讲解“强芯”之傲和“缺芯”之痛引导学生以“通信业巨人”

华为为例，思考科技创新是如何推动生产力发展的？学生合作探究得到答案:1更新了生产工具和生产技术2提高了劳动者的素质3开辟出更广阔的劳动对象。从而理解创新推动社会生产力的发展。

PART 02创新推动生产关系和社会制度的变革

教师以“邓小平的创新成就”为例，推导出实践基础上的理论创新是

社会发展和变革的先导

。

学生思考：邓小平理论创新对我国社会发展起着怎样的作用？

教师分析：以社会主义市场经济理论为先导，推动了我国生产关系和社会制度的变革。建立社会主义市场经济体制是一个系统庞大的工程，经济体制的改革带动了政治，文化等各个方面的改革创新。

师生回顾：我国的经济、政治制度创新具体内容。

PART 03创新推动人类思维和文化的发展

教师：（简单解释材料中涉及到的三种思维方式）

1模糊直观的思维方式2形而上学的思维方式3辩证的思维方式：

学生思考：是什么推动了人类思维方式的发展？（促进学生的自主性学习，充分利用来自学生的教学资源）

多媒体展示：故事赏析《聪明的犹太人》

学生讨论思考：故事中的犹太人为什么能取得成功？这体现了什么哲学道理？

学生展开讨论并回答。

师：归纳，（１）创新推动着人类思维方式的变革。

实践－→理论创新－→实践创新－→思维方式变革

（２）创新推动着人类文化的发展

（学生交流）试举出人类文化发展历程中的一个事例来说明创新

实现文化的发展。

教师：展示中国特色社会主义文化在实践中不断创新的成果，并小结人类文化的每一个进步都是不断创新的结果。

教师总结：任何社会的进步和发展，归根到底都与创新密切相关。创新是对真理的发展，对实践的推进，是一个民族进步的灵魂，提出新问题：从哲学角度分析如何实现创新？

教师归纳：①要一切从实际出发，实事求是，解放思想，与时俱进；②要将尊重客观规律与发挥主观能动性有机地结合起来；③要承认是世界是由普遍联系构成的一个有机整体，如实地把世界看做是不断运动、变化、发展的；④要具体问题具体分析；⑤要全面地把握辩证的否定观，坚持革命精神和批判思维。

课堂小结：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”收看《创新中国》之三《中国制造》