第四节 协调人地关系的主要途径教学设计

可持续发展的内涵和主要途径

贵州省毕节梁才学校 祝志琴

教学目标

【知识与技能】

1.知道并理解可持续发展的概念。

2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的核心思想。

3.理解可持续发展从概念到行动实现的主要途径。

【过程与方法】

1.通过分析《21世纪议程》的大致内容得出可持续发展的核心思想。

2.通过分析朗读材料案例分析处可持续发展的主要观念。

3.通过设计小组探究活动，让学生深刻感受到实施可持续发展的主要途径可以通过哪些方面来实现。

【情感态度与价值观】

使学生认识到可持续发展是人类的必然选择，树立环境意识、全球意识和公众参与意识。

【教学重点】

1.可持续发展的内涵；

2.可持续发展实施的主要途径。

【教学难点】可持续发展实施的主要途径。

【教学方法】案例教学法、材料分析法、合作探究学习法、讲授法。

【教学用具】多媒体、小组阅读探究材料等。

【教学用时】1课时

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

欣赏音乐，调设计意图

播放与教学内容相关的音乐既起到暖场的作用，又可以调节课堂氛围。

从视频引导学生感知现在的地球存在的主要三大类环境问题。进而转入今天的课题《可持续发展》

通过朗读让学生直接简单明了的把握可持课前

播放迈克尔杰克逊的歌曲《拯救地球》

整状态，做好课前准备。

1.观看视频

2.【学生回答】视频中的主人翁遇到的问题

朗读可持续发展的概念课

中

环节一：

引入

（2分钟左右）

【教师转承】刚刚课前播放的音乐是已故著名歌手迈克尔杰克逊的《拯救地球》，那么为什么地球需要拯救呢？下面我们通过一段1分钟的视频来感受一下里面的三位主人翁所遇到的森林草地资源、大气环境质量、冰原的面积在如何的变化？

课

环节二：

【教师转承】由上可见我们的地球已经千正课

疮百孔，主要表现在资源短缺、环境污染和生态破坏，这就要求我们人类必须走可1

概念

持续发展之路？那么什么是可持续发展？

并指出关键【教师提问】可持续发展概念中的关键词语有哪些呢？

【板书】可持续发展 1.概念

词语

续发展的概念

中

（2分钟左右）

【教师转承】早在1992年联合国已经组织了100多个国家在巴西的里约热内卢召开了有关环境的会议并颁布了《21世纪议程》旨在实现经济和社会的可持续发展、环境的保护、公众的参与，并制定了一系列实施手段。随后中国在1994年颁布了第一部国家级的《21世纪议程》白皮书，结合中国和联合国的议程我们一起来看看可持续发展的核心思想有哪一些？

课

中

2.核心思想：

1.结合提供的相关知识在老师的引导下归纳出可持续发展的核心思想。

2.完成案例判读。

核心思想的归纳有一定的难度，学生有一定的方向但是在语言表达上存在不准确性，故此部分由老师作引导讲授。

讲练结合巩固知识

环节二：正课

核心思想

（5分钟左右）

【教师设问】判读两个案例中体现的可持续发展思想。

【教师转承提问】要想实现生态、经济、社会的可持续发展需要我们人类改变一些基本的观念，下面听大家听一则语音材料，并从材料找一找有哪些观念是我们必须具备的？

环节三：正课

基本内涵3.基本内涵（观念）：

①可持续发展观念②公平性观念

③共同性观念④环境观念⑤权利观念 表可持续发展的观念是什么？

续发展，全球将每年的6月5日规定为世界环境日，下面我们来看看不同的年份其1.听语音材料思考相关可持续发展

日主题体现的可持续发采用不同的教学方式呈现不同的知识，可以保持学生学习的积极主动性

判读可以进一步让学生理解掌握可持续发展的内涵

【教师设问】展示两份图片，思考其所代

的基本内涵

（观念）

【教师转承】为了更好的宣传和落实可持2.回答环境通过对环境日主题的（8分钟左右）

主题反映了可持续发展的哪些基本内涵？

展观念

【教师转承】在对可持续发展有了以上的认识后我们就能实现可持续发展面？答案是否定的，我们需要将理论化作行动，那么人类可以具体通过哪些方法（途径）来实现可持续发展呢？

环节四：正课

主要途径合作探究（6分钟左右）

【板书】可持续发展的基本途径

【PPT展示】小组合作探究内容和要求

请每个小组拆开任务信封并按照信封的要求完成任务。从主要途径的主线结合小组数量设计了六组材料任务，大致分别是一组人口、二组三组工业、四组农业、五组资源、六组公众参与。

【教师指导】在小组合作探究的过程中教师要“参与”进各个小组聆听、引导。

2

将学生分成小组，将

学生合作探究并按要求完成相关任务

课堂还给学生，调动学生学习的积极性，培养学生的合作精神、探究能力和科学素养。突出学生学习的“主体”性。

【教师转承】下面我们请小组依次上台展示相关的材料和完成任务的情况。

【教师指导】教师在学生展示时聆听他们

1.学生分小充分发挥学生学习的的观点，不干扰、不打断；在学生展示完组依次展示

主体性，培养学生的

环节五：后给出积极的评价和纠正。

语言表达能力，进一【教师课中小结】由上面同学们的回答可2.将相关成

学生展示

知可持续发展的措施主要表现在：

果张贴在黑步让学生体会到学习板上合适的的乐趣和成功感，培课

（15分钟1.控制人口增长

2.实施循环经济：工业上实行清洁生产，

位置

养学生获得知识的成左右）

农业上实行生态农业

功感。

3.合理开发利用自然资源

4.从我做起，公众参与

【教师转承】从我做起的例子还有很多，比如说节能减排、节约用水，再比如说我们梁才学校大量使用的可回收的垃圾桶等，总之不管怎么样，我们应该爱护自然、顺应自然、尊重自然！

【教师总结】最后我想回到我们的世界环学生观看视展示梁才学校的可回

境日，大家知道今年世界环境日是在哪里频--蓝天保收垃圾桶，让学生体

我是守验生活中的地理

环节六：

召开的吗？中国杭州，而今年环境日的主卫战，题是“蓝天保护战，我是守护者”，下面我护者，进一步

总结升华

们通过一则公益广告来感受一下今年环境感受可持续把视线再扩大到今年日的氛围。

中

（2分钟【教师倡议】不管是大国还是小国，不管发展的重要环境日主题，进一步强调可持续发展的重左右）

是中国还是毕节的五城同创，不管是大家性。

要性和可持续发展的还是小家，让我们大家都共同行动起来保

护我们共同生存的家园！

情感、态度和价值观

课

后

板书设计

【作业布置】展示学校垃圾站的垃圾拉运照片，请同学思考垃圾可以怎么样处理？要求大家抽时间去调查一下毕节的垃圾处理工作，试着写一篇小论文。

一组成果

一组成果

发展、公平、共同、环境、权利

基本内涵

可持续

概念

发展

核心思想

主要途径二组成果

三组成果

四组成果

五组成果

六组成果

生态

人

经济

社会

3