“鸡兔同笼”问题主要内容及教案内容｜教案在线预览

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五年级数学鸡兔同笼教学设计执教教师:徐莉教学反思本节课我通过猜测、列表法、假设法、调整脚数、抬脚法等方法引导学生从多角度思考问题,同时给学生足够的时间和空间,让每个学生都获得成功的机会,让学生对自己树立信心,让学生独立思考,小组交流,自主探究,让学生感到数学是有趣的,学习数学是快乐的。反应慢的学生总

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所属课文：“鸡兔同笼”问题

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更新时间

2018-06-14 15:34:00

来源学校

学校：十堰经济开发区马路小学

“鸡兔同笼”问题主要内容及教案内容

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关键词：“鸡兔同笼”问题主要内容及教案内容

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五年级数学鸡兔同笼教学设计执教教师:徐莉

教学反思

本节课我通过猜测、列表法、假设法、调整脚数、抬脚法等方法引导学生从多角度思考问题,同时给学生足够的时间和空间,让每个学生都获得成功的机会,让学生对自己树立信心,让学生独立思考,小组交流,自主探究,让学生感到数学是有趣的,学习数学是快乐的。

反应慢的学生总是相信别人,缺少信心。对这一部分学生要格外重视,要多给他们思考的时间和展示的机会,课堂提问时先让他们回答。帮助他们树立自信,引导他们独立思考。这节课我也积极引导他们处理好竞争与合作的关系,给学生营造一个独立思考、自主探究、小组合作、互相帮助、共同进步的良好学习氛围。学生在和谐的氛围开拓思维,运用多种方法解题的目的,体现了学生是学习的主人。

本节课运用了多媒体、视频、ppt、投影仪、教具学具帮助学生理解重难点,节省了时间,同时给学生足够的时间去思考,探索。但是多媒体的运用不熟练,做的课件不精致。今后要继续努力,好好学习,天天有进步。

关于本教案的常见问题

Q：“鸡兔同笼”问题主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《“鸡兔同笼”问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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