综合与实践PPT配套教学设计内容

10驾车旅游

◆教学内容

教材第30、31页,驾车旅游。

◆教学提示

教材设计了聪聪一家五一劳动节放假期间开车到承德旅游的事情,安排了两个方面的活动。活动一,开车从石家庄到承德旅游,要了解哪些信息,想到哪些问题。活动二,解决问题。从学生讨论的问题中挑选出三个问题进行解答。最后,提出兔博士的话让学生思考后,充分交流自己想到的事情,丰富学生的生活经验,受到关爱生命的教育。

◆教学目标

1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题,初步培养学生有计划的做事情的意识。

2.在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

3. 从“驾车旅游”的实践活动中,感受生活中处处有数学。

◆重点、难点

重点

应用所学的知识解决生活中实际问题。

难点

有计划地设计驾车旅游这一实践活动。

◆教学准备

教师准备:实物投影仪;多媒体课件。

◆教学过程

一创设情境,激发兴趣:

师:同学们,快到“五一”了,你打算和爸爸妈妈去哪旅游啊?谁来说一说?

生1:我们想去北京

生2:我和爸爸妈妈想去九寨沟

生3:我家要去云南

师:看来同学们都喜欢旅游,五一放假期间,聪聪一家决定由爸爸开车到承德参观历史文化遗产,请同学们想一想,开车从石家庄到承德,要想到哪些问题?这节课我们就一起来探讨这些问题。(板书课题:驾车旅游)

设计意图:自驾游现在逐渐深入孩子们的生活,这样的导入方式,既拉近了老师和同学之间的距离,提高了学生的兴趣,有找到了后面探究的方向,为后面的探究奠定基础。

二模拟旅游,合作探究:

师:聪聪一家开车从石家庄到承德,请大家仔细想一想,都需要考虑哪些问题?

课件出示课本30页情境图。

师:请同学们仔细地观察情境图,你发现了哪些信息?

生1:聪聪爸爸在高速公路上开车从来不超速,平均每小时80千米。

生2:聪聪一家在途中要吃饭,还要给汽车加油。

生3:石家庄到承德的高速公路全长大约560千米,早上八时出发,下午几时能到?

师:同学们观察的很好。我们可以把这些信息归纳一下。

生:大体可分为三个问题,给汽车加油、开车从石家庄到承德需要多长时间、估算旅游的费用。

师:你们总结的很好。下面我们就利用所学的数学知识来解决这些问题。1.给汽车加油师:请同学们观察情境图,给汽车加油需要知道哪些信息?

生:这辆车的油箱容量是40升,行驶100千米大约耗油10升。

师:那给汽车加满了油能到目的地吗?

生:不能

师:为什么?

生:因为汽车行驶100千米大约耗油10升,40升汽油就可以行驶400千米,也就是给汽车油箱加满了油,开出4小时后就要再加油,要不到不了目的地。

师:那怎么办呢?

生:我们算一下看什么时间加油比较合适吧。

560千米≈600千米

600÷100×10=60(升) 40升<60升

400÷ 80=5(小时)

因为不能等汽油用完后再加油,所以如果出发前给汽车加满油,汽车开出4小时以后就要再加油。

师:同学们考虑的很周到,这个问题解决了,第二个问题下午几时到达,你能帮着聪聪一家计算一下吗?

2.开车从石家庄到承德需要多长时间

组织学生先独立计算,然后在小组内交流,考虑不到的地方共同讨论补充。

实物投影展示学生答案:

560÷80=7(小时)

7+1=8(小时)

8:00+8=16:00

如果上午8:00出发,中午吃饭给汽车加油用1小时,聪聪一家下午4:00可以到达。

设计意图:课堂上,学生小组活动共同探究从石家庄到承德的时间,锻炼了学生通过多种方式和方法获取信息的能力,同时,小组的合作让学生兴趣更加高涨,为后面整合信息,利用数学知识提出合理的方案奠定基础。

3.估算旅游费用

出示课本31页(3)估算旅游费用图表。

请同学们仔细观察,聪聪一家这次旅游的费用包括哪些?

生:包括油费、交通、住宿、吃饭的费用。

师:计算这些费用时,要注意什么问题?

生:往返费用,不是单程。

组织学生先估算,再计算,并把计算结果在小组内交流。

油费:560×2=1120≈1200千米

1200除以100×10=120(升)

120×7=840(元)

交通:180×2=360(元)

住宿:三人间,280×3=840(元)

吃饭:每人每天需要80元,80×3×3=720(元)

聪聪一家这次驾车旅游的费用大约是

840+360+840+720=2760(元)

4.其他注意事项

生1:注意交通安全。

生2:带好常用药品。

生3:多带一些钱。

设计意图:通过及时总结实践活动的知识和方法,培养学生总结知识的能力。

三反思交流,感受快乐:

师:这节课我们为聪聪一家“五一”放假期间的驾车旅游解决了这么多问题,你们开心吗?通过这次实践活动你有什么收获?

设计意图:使学生体会到用数学知识解决生活中问题的乐趣。

四活动延伸,设计旅游计划:

师:在驾车旅游中还有其他的问题,请你设计一个合理的旅游计划,下节课全班交流。

五布置作业:

细心判一判。(对的画“√”,错的画“×”)

()1.三位数乘两位数,积可能是四位数,也可能是五位数。

()2.估算的结果一般比准确数要大一些。

()3.两个数相乘,一个数不变,另一个因数扩大,积也会扩大。

()4.两个因数末尾一共有两个0,则积的末尾只有两个0。

()5.在一个非零整数的末尾添两个0,这个数就扩大了100倍。

()6.三位数乘两位数,如果因数的末尾没有0,则积的末尾就没有0。

◆板书设计

驾车旅游

1.给汽车加油

2. 开车从石家庄到承德需要多长时间

3. 估算旅游费用

4. 其他注意事项

5. 活动总结

◆教学反思

这节课主要是让学生体会数学来源于生活,服务于生活。同时,我还要注重培养学生的自主探究能力和估算能力以及小组合作的能力。在教学设计上学生动手操作比较多,知识都是通过学生悟出来的,教学效果不错,学生的激情比较高。数学教学是数学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程。在教学活动中,学生如果不具有他自己真实的活动,教育就不能成功。

对于教学内容我注意到要从学生熟悉的生活情境出发,孩子们都爱旅游,因此我用学生们喜欢的旅游引入,全程围绕旅游提出问题,以激发学生学习数学的兴趣与动机,吸引他们开展学习活动,让每一名学生都积极投入到活动中去,让学生感受不到为了回答问题而回答,而是为了自己,为了班级这个集体的实际问题在想办法。让学生回归自然,回归生活,在生活中发现数学,运用数学,体现数学与生活的联系。为了进一步体现数学与生活的联系。在教学中我还补充了一个小环节玩游戏。这项游戏充分考虑到学生的年龄特点和爱好,这一活动在学生的实际活动中效果非常好,又一次调动了学生的学习积极性。

总之,本节课要努力体现新课标精神,注重培养学生的估计能力和测量能力,使学生将所学知识应用到生活中去。

单元评估卷(A)

(时间:60分钟总分:100分)

一、填空。(16分)

1、根据乘法定律填空。

C×()= F×()

(125×13)×8=13×( × )

28×35+72×35=( + )×35

2、已知A×B=380,如果A扩大2倍,B不变,则积是()。

3、估算498×72的积约是()。

4、一个因数缩小了5倍,要想使积不变,另一个因数应该()。

5、乘法算式中如果两个因数都乘3,积应该()。

6、最大的两位数是(),最小的三位数是(),它们的积是()。

7、三位数乘两位数,积最多是()位数,最少是()位数。

8、路程=()×()。

二、判断对错。(12分)

1、560乘50,积的末尾有两个0。()

2、(32+4)×25=32+4×25 ()

3、180÷5÷4=180÷(5×4) ()

4、125×4×25×8=(125×8)+ (25×4) ()

5、101×98=(100+1)×98 ()

6、当a=2时,a²和2a大小相等。()三、选一选。(10分)

1、计算230×20时,先算23×2,得46,再在末尾添上()个0。

A.1 B.2 C.3

2、126×8×14,所得积的个位是()。

A.8 B.4 C.2

3、32×125简算时可以变成()的形式。

A.(4×8)×125 B.4+8×125 C.4×(8×125)

4、4()68≈4000,()里最大能填()。

A.9 B.4 C.1

5、125×25×32=125×25×(4×8)=(125×8)×(25×4)这是应用了()。A.乘法交换律和分配律 B. 乘法交换律和结合律 C. 乘法结合律和分配律四、直接写得数。( 6分)

16×50= 240×30= 480×20= 2×35= 125×8= 53×100= 五、竖式计算。(12分)

206×54= 250×70=550×38= 318×47=

六、用简便方法计算下面各题。(18分)

58×35×2 4×(23×25)64×24+36×24

37×49+3725×438×128

七、列式计算。(6分)

(1)一个数的4倍是136,这个数的40倍是多少?

(2)63与37的和,再乘37得多少?

(3)34个156的和是多少?

八、解决问题。(20分)

1、一只青蛙一天能吃72只害虫,请你估算一下:一只青蛙6月至9月,大约能吃多少只害虫?

2、中山小学有24个班,平均每班有47名学生,学校买来1100把椅子,够坐吗?

3、英语兴趣小组有男生33名,女生37名,每人买一本《英语练习册》,每本书5元,一共需要多少钱?

4、一辆自行车的价钱是240元,摩托车的价钱是自行车的15倍,购买一辆摩托车需要多少钱?(用积的变化规律求)

5、红楼超市售出125箱可乐,每箱20听可乐,每听4元,红楼超市一共收入多少钱?

单元评估卷(A)

答案:

一、填空。(16分)

1、F C 125 8 28 72

2、760

3、35000

4、扩大5倍

5、乘9

6、99 100 9900

7、五四

8、速度时间

二、判断对错。(12分)

××√×√√

三、选一选。(10分)

1、B 2、C 3、C 4、B 5、B 四、直接写得数。(6分)

800 72000 9600

700 1000 5300

五、竖式计算。(12分)

11124 17500 20900 14946 六、用简便方法计算下面各题。(18分) 58×35×2 4×(23×25) =58×(35×2) =4×25×23

=58×70 =100×23

=4060 =2300

64×24+36×24 37×49+37

=(64+36)×24 =37×(49+1) =100×24 =37×50

=2400 =1850

25×43 8×128

=25×(40+3) =8×(125+3) =25×40+25×3 =8×125+8×3 =1000+75 =1000+24

=1075 =1024

七、列式计算。(6分)

⑴136 ⑵3700 (3)5304

八、解决问题。(20分)

1、6月至9月每月都按30天算

72≈70

70×30×4

=2100×4

=8400(只)

答:大约能吃8400只害虫。

2、24×47=1128(名)

1128>1100

答:不够坐。

3、(33+37)×5

=70×5

=350(元)

答:一共需要350元。

4、 240×15

=(240×5)×(15÷5)

=1200×3

=3600(元)

答:购买一辆摩托车需要3600元。

5、 20×4×125

=80×125

=10000(元)

答:红楼超市一共收入10000元。

单元评估卷(B)

(时间:60分钟总分:100分)

一、填空(30分)

1、曙光小学三年级有239人,大约是()人。

2、最小的两位数与最大的三位数的积是()。

3、两个数相乘,一个因数扩大100倍,另一个因数缩小10倍,积就扩大()倍。

4、一列客车4小时行驶了220千米,这列客车每小时行驶()千米。

5、(25+40)*4=25*4+40*4这是根据()。

6、在()填上>、<、或=。

47*100()470*10

25*13*4()25*4*13

180*5()160*6

7、根据5*12=60直接写出下面算式的结果。

15*12=() 24*4=()

8、根据乘法运算律,在()里填上适当的数。

125*69*8=125*( )*( )

125*5*8*2=( ( )*( ) )*(5*2)

9、一把椅子32元,一张桌子的价钱是椅子的14倍,买一套桌椅花()元。

二、我会判断(10分)

1、25*24*4=24*(25*4)()

2、三位数乘两位数的积一定是五位数。()

3、3500一定比49*69大。()

4、36*99+1=36*(99+1)。()

5、125*80的积末尾有两个0。()

三、选择(10分)

1、下面算式中,()符合加法交换律。

A.b+40=40+b B.(34+35)+36=34+(35+36) C.987+138=165+960

2、489+699的简便算法是()。

A.489+700-1 B.490+699+1 C.489+700+1

3、78*(15+5)=78*15+78*5应用的是()。

A.乘法分配律 B.乘法结合律 C.乘法交换律

4、计算398*15的简便算法,正确的是()。

A.300*98*15 B.300*15+98*15 C.400*15-2 D.400*15-2*15

5、368-175-25的简便算法是()

A.368-25-175 B.175+(368-25) C.368-(175+25) D.368-175+25