比身高优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《比身高》教学设计学情分析学生对于用“竖式”都计算的非常快,但是说出每一步计算的意义,并不是很理解,所以本节课,“竖式”结合“直观图”一起讲解。而且退位的减法容易出错,要让学生养成认真仔细的习惯。教学目标1. 结合具体情境,探索小数加减法(进退位)的计算方法。2.理解会运用小数基本性质:小数的末尾添

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-10 07:04:00

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学校：浚县第二实验小学

比身高优秀说课稿

未知

2018-04-10 07:04:00

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关键词：比身高优秀说课稿

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《比身高》教学设计

学情分析

学生对于用“竖式”都计算的非常快,但是说出每一步计算的意义,并不是很理解,所以本节课,“竖式”结合“直观图”一起讲解。而且退位的减法容易出错,要让学生养成认真仔细的习惯。

教学目标

1. 结合具体情境,探索小数加减法(进退位)的计算方法。

2.理解会运用小数基本性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变进行小数加减法计算。

教学重点

小数加减法(进退位)的计算方法

教学难点

小数的性质在小数进位加法和退位减法的运用。教学过程

一、复习导入:

1.你是怎么解释 0.2=0.20 ?

2.10个一是()10里面有()个1 10个0.1是() 1里面有()个0.1 3里面有()个0.1,10个0.01是() 1里面有()个0.01,2.4里面有()个0.1

二、探索新知

1.出示情景图

1.说一说图片中有哪些信息?

2.你能根据所得的信息提出什么数学问题吗?你能列出算式吗?

三、探究小数进位、退位加减法

1.陆妈妈高多少米?

(1)自主探索

(2)汇报交流

生1:24个0.1加上17个0.1是41个0.1,也就是4.1。

生2:画图如下

生3:列竖式

(3)结合图讲解算式的算理。2.鹿爸爸比小花高多少米?

学生独立完成然后汇报交流

总结小数加减法的计算方法四、巩固应用

练一练的1—3题

五、全课小结

这节课你有什么收获? 。

《比身高》教学反思

由于学生已经学习了一位小数的加减法,从一位小数到两位小数的计算只是位数的增多,也就是量变不是质变,所以学生掌握起来不是很困难,学生有足够的经验进行迁移。因此我放手让学生独立计算,再自己总结计算时应注意的问题。在教学中,我注重学生对算理的理解,通过与图形密切结合,让学生明白小数加减法的“满十进一”和“借一当十”与整数的区别。我注意密切联系生活实际,帮助学生体会到学习小数加减法的用处,提高学习兴趣;注重计算使得学生计算速度和效果有了很大提高。不足之处在于学生只是一味地进行计算练习,课堂比较枯燥,如果能在其中多加入一些环节活跃课堂气氛就更好了。

关于本教案的常见问题

Q：比身高优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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