小数的意义（二）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

教学内容小数的意义。P48,P49,例1.2.教学目标1、让学生结合现实情境,进一步认识小数及小数的计数单位。2、理解相邻两个计数单位的十进关系。3. 感受数学与生活的紧密联系,体会小数在日常生活中的作用。教学重难点1 。小数的意义。2。小数的意义,进率。教学方法谈话,讲授,练习。学习方法探究,合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（二）

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2018-06-06 16:15:00

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学校：璧山区依凤小学校

小数的意义（二）名师教学视频（文字实录）

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关键词：小数的意义（二）名师教学视频（文字实录）

正文

教学内容小数的意义。P48,P49,例1.2.

教学目标1、让学生结合现实情境,进一步认识小数及小数的计数单位。

2、理解相邻两个计数单位的十进关系。

3. 感受数学与生活的紧密联系,体会小数在日常生活中的作用。

教学重难点1 。小数的意义。

2。小数的意义,进率。

教学方法谈话,讲授,练习。

学习方法探究,合作,

教学准备课件,情境图等。

教学过程教学流程集体复备个性化教案

引入新知1、猜一猜老师的身高。老师的身高可不可以用整数表示?

2、量一量,黑板的长、宽,课桌的高。这些数是不是都是整米数?

3、回忆、练习。

1角=( )/10元=()元

5角=()/10元=()元

1dm=()/10m=()m

3 dm=()/10m=()m

4、在三年级我们对小数已经有了初步认识,关于小数,同学们还想知道什么?

板书课题:小数的意义

学生猜一猜,量一量,想一想这些数是不是都是整数?

探索新知

1、教学例1。

(1)填一填,说一说。(出示例1左图)

①此图用分数、小数该怎样表示?

②说一说:0.7表示把一个正方形平均分成()份,

取其中()份。0.7里面有()个0.1。

一位小数表示十分之几

(2)同理涂一涂(后面两幅图)

①第1个涂一个小格,第2个涂45个小格。再用分数、小数来表示。

②讨论并归纳:百分之几写成几位小数?两位小数表示几分之几?

2、教学例2(认识三位小数)

(1)看一看,填一填。

①把1m平均分成10份,其中1份是1dm;平均分成100份,其中1份是1cm;平均分成1000份,其中1份是1mm。(出示图)生填分数和小数表示。

②把一个正方形平均分成1000份。(P66例2图)

其中1份、25份、107份用分数和小数怎样表示?

(2)说一说0.025、0.107表示什么以及它的组成。

(3)归纳:表示千分之几用几位小数?三位小数表示几分之几?

3、讨论归纳小数的意义、计数单位和数位顺序表。学生看图(例1左图),填出分数和小数,再交流,并得出一位小数表示十分之几。

试着让学生自己完成后面内容。

讨论并归纳小数的意义和计数单位。

课堂活动完成课堂活动1、3、4题。

小结本节课学习的内容。学会了什么?还有什么困难?

注意归纳知识点

巩固练习

练习十三,1..2。3

总结

板书设计

小数的意义

表示十分之几,百分之几,千分之几。。。。。这样的数叫小数。作业设计

练习十三,1。2.3题

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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