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《整十数加一位数及相应的减法》教学设计科目:数学年级:一年级课题:整十数加一位数及相应的减法执教人:贾胜南时间:2018年3月29日第五周星期四上午第一节教学内容:小学数学江苏版一年级下册第26,27页教学目标:1.结合数的认识,使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能正确熟练地进行口算
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3.整十数加一位数及相应的减法优秀教学设计范文
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关键词：3.整十数加一位数�…优秀教学设计范文
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《整十数加一位数及相应的减法》教学设计
科目:数学
年级:一年级
课题:整十数加一位数及相应的减法
执教人:贾胜南
时间:2018年3月29日第五周星期四上午第一节
教学内容:小学数学江苏版一年级下册第26,27页
教学目标:
1.结合数的认识,使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能正确熟练地进行口算。
2.了解加减法算式中各部分名称。
3.运用所学知识,能够解决简单的实际问题。
重点难点:
重点:能够正确熟练口算整十数加一位数和相应的减法算式。
难点:理解算式含义,运用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程:
一、复习铺垫,导入新课
1.口答。
提问:看图片有多少根小棒?
生答:24根。
提问:24是由几个十,几个一合起来的?
生答:( 2 )个十,( 4 )个一,合起来是(24)。
同学们回答的很棒,但是老师还想再考一考你们。
2、口算。
5+10= 10+5= 15-5= 15-10=
3.谈话:同学们回答问题非常正确。说明大家前面学习很努力,以后我们继续加油,好不好?接下来,我们一起探讨新知识。(板书课题:整十数加一位数及相应的减法)
二、创设情境,激发兴趣
1.(出示孙悟空摘桃子图片)谈话:大家看看这是谁?(孙悟空)他喜欢吃什么?(桃子)对,孙悟空喜欢吃桃子。他听说我们班小朋友聪明,认真,守纪律,就很喜欢我们班级的小朋友,给我们带来了许多桃子,(出示例题桃子图片)有几筐?(3筐)一筐里面有多少个?(10个)这三筐桃子是多少个?一个十,二个十,三个十也就是30个。筐外面有几个?(4个)一个一,二个一,三个一,四个一是4个。同学们,你能根据这幅图列出四道算式吗?两道加法算式,两道减法算式。现在同桌之间可以相互交流,等会告诉老师答案,好不好?
2.集体回答,教师板书:30+4=34 4+30=34 34-30=4 34-4=30
3.提问:30+4怎么等于34呢?34-30又是怎样想的呢?
4.交流:30+4就是把3个十和4个一合起来,是34;34-30就是从3个十和
4个一里去掉3个十,剩下4个一。
5.4+30;34-4又是怎样算的?
6.介绍算式中各部分名称。
(1)介绍加法算式中各部分名称。
谈话:每个小朋友都有自己的名字,在每一个算式中每部分也都有各自的
名字。在加法算式里,像30+4=34中,加号两边的数都是叫加数,所得出的结果也就是等号后面的叫做和。
提问:4+30=34中各部分的名称。
(2)同样介绍减法算式中各部分的名称。
减号前面的数叫做被减数,减号后面的数叫做减数,减法算式中的得数叫做差。
三、及时练习,巩固新知
1.“想想做做”第1题。
(1)学生看图后列出四道不同的算式。
(2)根据图意说说你是怎么想的?(4捆小棒是4个十,6根小棒6个一。四个十,6个一合起来是46)
2.“想想做做”第4题。
(1)让学生根据表中第一行的名称说说分别用什么方法计算和及差。
(2)计算表中的得数并交流。
3..解决实际问题:“想想做做”第6、7题
(1)指导学生看图中的对话,然后说说题意
(2)列式计算。
(3)集体交流。
四、全课总结,反思学习
通过今天的学习,你有什么收获?
板书设计
整十数加一位数及相应的减法
30 + 4 = 34 34 - 30 = 4
┇┇┇┇┇┇
加加和被减差
数数数减
数
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5ygggwenku_2041
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